培訓(xùn)時(shí)間/地點(diǎn)：

2023年11月23~24日（星期四 ~ 星期五）/上 海

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：￥4800/人

? 含授課費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)

? 不包含學(xué)員往返培訓(xùn)場(chǎng)地的交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用、早餐及晚餐 

課程目的：

做為采購(gòu)人員您是否有這樣的感覺(jué)：

? 同財(cái)務(wù)人員打交道很困難，

? 成本、周轉(zhuǎn)率、預(yù)算、回報(bào)率、盈虧分析等財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)很枯燥

? 看到供應(yīng)商報(bào)價(jià)，不知怎么比較，哪些數(shù)據(jù)是真的，哪些數(shù)據(jù)是假的

? 價(jià)格談不下去，供應(yīng)商說(shuō)虧本了

? KPI指標(biāo)年年做、年年難做

? 想選有實(shí)力的供應(yīng)商，往往只看公司規(guī)模，但價(jià)格下不來(lái)，貨交不出，好像不是真有“實(shí)力”

本課程專(zhuān)門(mén)針對(duì)上述困惑，以采購(gòu)視角，通過(guò)通俗易懂方式，介紹采購(gòu)必備的財(cái)務(wù)知識(shí)，讓采購(gòu)人員了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理的運(yùn)作, 并利用財(cái)務(wù)知識(shí)改善采購(gòu)的績(jī)效。

參訓(xùn)對(duì)象：

采購(gòu)經(jīng)理、供應(yīng)商管理、采購(gòu)計(jì)劃員、采購(gòu)人員、物流管理人員、庫(kù)存管理人員

授課形式：

知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、互動(dòng)交流、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱：

第一天

1.“讓數(shù)字講真話”——采購(gòu)必備的財(cái)務(wù)知識(shí)和分析技巧

非財(cái)務(wù)人員如何看待財(cái)務(wù)報(bào)表

? 財(cái)務(wù)中的3張表——資產(chǎn)負(fù)債表，損益表，現(xiàn)金流量表

? 資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

? 現(xiàn)金流量表的結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容

? 損益表的結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容

? 案例1：資產(chǎn)負(fù)債表+損益表實(shí)操演練

? 償債能力分析

? 資產(chǎn)負(fù)債率

? 流動(dòng)比率/速動(dòng)比率

? 營(yíng)運(yùn)能力分析

? 應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率

? 存貨周轉(zhuǎn)率

? 應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)率

? 現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率

? 獲利能力分析

? 資產(chǎn)收益率

? 投資回報(bào)率

? 銷(xiāo)售利潤(rùn)率

? 讓數(shù)字說(shuō)話——如何在財(cái)務(wù)報(bào)表中衡量供應(yīng)商能力

? 案例2：財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)在供應(yīng)商審核過(guò)程中的應(yīng)用

2.  “消除浪費(fèi)，擠掉水分”——成本拆解與采購(gòu)人員必備的成本優(yōu)化技能

? “追根溯源”——成本的組成因素

? 成本分解寶典——“6+1”成本歸類(lèi)方法

? 案例3：某橡膠產(chǎn)品成本分析實(shí)現(xiàn)20%成本優(yōu)化案例分享

? 影響產(chǎn)品價(jià)格的主要因素

? 案例4：“薄利多銷(xiāo)背后的秘密”——邊際成本分析方法

? 全生命周期中的成本邏輯（TCO）

? 影響供應(yīng)商定價(jià)的內(nèi)外因素

? 供應(yīng)商報(bào)價(jià)機(jī)制及應(yīng)對(duì)方式

? 案例5：成本分析之ABC作業(yè)法實(shí)操演練

? 成本優(yōu)化的15種常見(jiàn)方法（集中采購(gòu)，ESI，學(xué)習(xí)曲線…）

? 案例6：學(xué)習(xí)曲線在采購(gòu)降本業(yè)務(wù)中的應(yīng)用

? 如何提前預(yù)估供應(yīng)商成本

? 常見(jiàn)的成本優(yōu)化方式：

? 目標(biāo)成本法、LCCS、標(biāo)準(zhǔn)化、集中采購(gòu)、E-采購(gòu)….

? 價(jià)值工程與價(jià)值分析 （VAVE，ESI與EPI的重要性）

?  “熟能生巧”——學(xué)習(xí)曲線法

? 案例7：學(xué)習(xí)曲線在成本優(yōu)化中的應(yīng)用

? 復(fù)雜產(chǎn)品采購(gòu)的成本控制方法——LPP模型的應(yīng)用

? 案例8：LPP模型在成本優(yōu)化中的應(yīng)用

第二天課程

3. 財(cái)務(wù)視角下供應(yīng)鏈綜合成本與優(yōu)化手段

? 供應(yīng)鏈中的成本分析

? 庫(kù)存的類(lèi)型及隱藏成本

? 庫(kù)存的財(cái)務(wù)價(jià)值計(jì)算方法

? FIFO方法

? LIFO方法

? 加權(quán)平均法

? 移動(dòng)平均法

? 個(gè)別計(jì)價(jià)法

? 常用的庫(kù)存考核指標(biāo)

? 案例9：ITO設(shè)置方法（九宮格法）及不同行業(yè)ITO設(shè)計(jì)

? 最經(jīng)濟(jì)訂貨量的確認(rèn)

? 推拉結(jié)合供應(yīng)鏈及最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)

? 基于數(shù)據(jù)的最優(yōu)訂貨決策

? 案例10：安全庫(kù)存，周轉(zhuǎn)庫(kù)存設(shè)置實(shí)操

? 物流5種配送方式（Milk-run，VMI，Cross-Docking，同步物流JIS，Direct直送）

? 案例11：某跨國(guó)企業(yè)海外配送成本優(yōu)化案例

? 基于數(shù)據(jù)的合理預(yù)測(cè)（加權(quán)平均法，季節(jié)指數(shù)法…）

? 案例12：新產(chǎn)品上市后需求預(yù)測(cè)應(yīng)對(duì)方式

? 稅費(fèi)的類(lèi)型及優(yōu)化方式

? 增值稅

? 營(yíng)業(yè)稅

? 附加稅

? 企業(yè)所得稅

? 個(gè)人所得稅

? 票據(jù)

? 稅負(fù)優(yōu)化與合理避稅手段

4. 財(cái)務(wù)視角下的采購(gòu)績(jī)效提升

? 采購(gòu)收益對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效的影響

? 采購(gòu)預(yù)算計(jì)劃與管理

? 采購(gòu)的支出分析與產(chǎn)品分級(jí)

? 案例13：采購(gòu)支出分析與采購(gòu)優(yōu)化決策

? 供應(yīng)商戰(zhàn)略矩陣——16種戰(zhàn)術(shù)管理供應(yīng)商

? 案例14：現(xiàn)金的時(shí)間價(jià)值NPV——某櫻桃企業(yè)物流配送供應(yīng)商戰(zhàn)略成本核算分享

? 新的藍(lán)海市場(chǎng)——供應(yīng)鏈金融

? 案例15：B2B平臺(tái)化的供應(yīng)鏈金融模式

講師簡(jiǎn)介：孫老師 

? 南開(kāi)大學(xué)學(xué)士，德國(guó)紐倫堡大學(xué)榮譽(yù)碩士

? 原奔馳采購(gòu)部，百度供應(yīng)鏈管理部門(mén)高級(jí)經(jīng)理

? 現(xiàn)任國(guó)內(nèi)一線互聯(lián)網(wǎng)公司供應(yīng)鏈管理負(fù)責(zé)人

? 天津大學(xué)工業(yè)研究院供應(yīng)鏈管理高級(jí)講師

? 英國(guó)皇家采購(gòu)協(xié)會(huì)（CIPS）專(zhuān)家

? 量化供應(yīng)鏈聯(lián)盟創(chuàng)始人

? 國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理顧問(wèn)

孫老師具有多年采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理一線經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)制造業(yè)到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等多種體制的采購(gòu)管理，熟知“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”下的數(shù)字化采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理。在奔馳期間主導(dǎo)了采購(gòu)架構(gòu)重組，并負(fù)責(zé)公司各項(xiàng)物資包括多個(gè)大型招投標(biāo)項(xiàng)目的采購(gòu)，年采購(gòu)金額超過(guò)20億，實(shí)現(xiàn)成本與交期的大幅優(yōu)化；在百度擔(dān)任供應(yīng)鏈高級(jí)經(jīng)理，主管全球范圍內(nèi)實(shí)物與服務(wù)類(lèi)采購(gòu)，年采購(gòu)金額超過(guò)5億美元；完成了供應(yīng)鏈部門(mén)組織、流程、系統(tǒng)的建立和整合。此外，孫老師還曾參與過(guò)多家企業(yè)ERP系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、對(duì)采購(gòu)與供應(yīng)鏈中的統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)建模、運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)挖掘，大數(shù)據(jù)分析等數(shù)字技術(shù)管理手段有一手的經(jīng)驗(yàn)與理解。

孫老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，能有效融合傳統(tǒng)供應(yīng)鏈管理經(jīng)驗(yàn)與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新采購(gòu)的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)字化，精細(xì)化的戰(zhàn)略采購(gòu)、品類(lèi)管理、成本優(yōu)化和供應(yīng)商管理有獨(dú)到視角和見(jiàn)解。