父母和孩子能順利地交流思想對(duì)于相互之間保持良好關(guān)系非常重要。父母都希望孩子能講出自己的思想感受，這樣父母就可以理解和幫助他們。同時(shí)，父母也希望孩子能用適當(dāng)?shù)姆绞蕉皇琼斪驳姆绞絹?lái)表達(dá)感情，并且接受父母的忠告。但是，孩子并不是生來(lái)就會(huì)用適當(dāng)方式表達(dá)思想和感情的，也不是一開始就不愿和父母交流。孩子的許多行為都是從父母那里學(xué)得的，父母的態(tài)度、習(xí)慣對(duì)孩子的行為方式有很大的影響。如果我們問(wèn)家長(zhǎng)：“你經(jīng)常與孩子交流嗎？”得到的回答常常是：“當(dāng)然啦，我們經(jīng)常說(shuō)，可他一點(diǎn)也不聽！”其實(shí)，家長(zhǎng)所謂的交談，其中很大一部分是嘮叨、提醒、批評(píng)、哄騙、威脅、說(shuō)教、質(zhì)問(wèn)、忠告、評(píng)論、探查、奚落等等，這些做法不管出發(fā)點(diǎn)是多么好，都只能是減少而不是增加真正交流的成分，只會(huì)使相互間的關(guān)系更加緊張和充滿敵意。

將心比心地想一想，當(dāng)你心煩意亂的時(shí)候，你希望別人用什么樣的方式對(duì)待你呢？你會(huì)希望有人聽你講話并努力去理解你，接受你的感情。你的孩子難道不會(huì)這樣想嗎？因此，做父母的要學(xué)會(huì)和孩子交談的技巧，同時(shí)也教會(huì)孩子表達(dá)自己思想與傾聽別人意見的方法。

父母和孩子談話應(yīng)注意以下兩個(gè)原則：

1、談話要有針對(duì)性。一次談話并不能解決所有問(wèn)題，家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就擺出一副講大道理的架勢(shì)。不論你多么善于講道理，也不論孩子看上去多么認(rèn)真地聽你講話，談話都不可能解決所有問(wèn)題。孩子需要知道他能做什么和不能做什么，單靠解釋是不夠的。很多家長(zhǎng)特別喜歡指教或說(shuō)服孩子，他們不厭其煩地一遍又一遍地重復(fù)那些理由、意義和原因等他們認(rèn)為重要的東西，希望孩子一下子長(zhǎng)大成人，事事正確無(wú)瑕。其實(shí)，這樣做一點(diǎn)效果也沒(méi)有，只能使孩子厭煩，變本加厲。最好的做法應(yīng)該是采用溫和的語(yǔ)氣直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子應(yīng)該怎樣做，如果孩子已做錯(cuò)了什么事，也要明確告訴孩子應(yīng)受怎樣的懲罰。不能啰里啰嗦一大篇，干打雷不下雨，孩子想干什么還干什么。

2、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和成熟程度決定談話方式。父母常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是不論孩子大小，一律采用一成不變的談話方式。對(duì)年齡小的孩子長(zhǎng)篇大論講道理和對(duì)青春期的孩子關(guān)禁閉同樣都是無(wú)效的。要針對(duì)孩子的年齡和心理發(fā)展階段隨時(shí)改變談話的方式和技巧。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)年齡小的孩子應(yīng)側(cè)重于具體管教，而對(duì)年齡稍大的孩子要側(cè)重交談。把這兩種方法的次序弄顛倒了，后果是很不利的。那些在孩子很小時(shí)就對(duì)他們講大道理的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)變得越來(lái)越不好管教，當(dāng)孩子長(zhǎng)到十幾歲時(shí)，家長(zhǎng)又試圖用嚴(yán)厲懲罰的手段對(duì)待孩子，但是已經(jīng)聽?wèi)T了大道理的孩子甚至比一般的孩子更不接受這種懲罰，他們會(huì)強(qiáng)烈地反抗，甚至?xí)龀鲞^(guò)激的行動(dòng)。

父母在需要和孩子交談時(shí)，應(yīng)如何對(duì)孩子講話，才能避免孩子把父母的話當(dāng)耳旁風(fēng)呢？

1、要保證說(shuō)到做到，不能做到的事就不說(shuō)，不要事先不負(fù)責(zé)任地許諾，事后又將此事忘記，這樣會(huì)給孩子留下無(wú)法想象的后患，成為孩子長(zhǎng)大后說(shuō)謊，不守信用、多疑等不良行為的根源。假如你能夠每次說(shuō)到做到，孩子就會(huì)認(rèn)真聽你的話。

2、保持目光接觸。小孩子的注意力容易分散，不可能長(zhǎng)久地有意識(shí)地固定在一件事情上，因此，你對(duì)他所講的話和各種要求，很可能這耳朵進(jìn)那耳朵出。最好的辦法是讓他看著你的眼睛聽你講話。

對(duì)于頑皮的孩子可能做不到這一點(diǎn)，可以用盯人游戲訓(xùn)練他們這種行為習(xí)慣。盯人游戲的做法是：你和孩子之間保持幾尺的距離，互相盯著對(duì)方，看誰(shuí)能堅(jiān)持不把目光離開，把孩子注視你的時(shí)間記錄下來(lái)，告訴他堅(jiān)持了多長(zhǎng)時(shí)間，進(jìn)行一場(chǎng)有趣的比賽。

有時(shí)也可以借助皮膚接觸的功效使孩子注意聽你講話。例如，把手搭在孩子的肩膀上，或?qū)⑵浼绨虬膺^(guò)來(lái)使之面對(duì)你。有趣的是，在和孩子講話時(shí)，用手輕摸孩子的后頸部，有時(shí)可起到奇妙的作用，孩子會(huì)變得比較容易聽話、服從。但是對(duì)于青春期的少年來(lái)說(shuō)則相反，不適當(dāng)?shù)膭?dòng)作會(huì)引起他們的反感，反而會(huì)什么也聽不進(jìn)去。

如果孩子做到了在你講話時(shí)注意聽，要表?yè)P(yáng)他，讓孩子知道你欣賞他這種行為。開始時(shí)，只要孩子能聽你講話就表?yè)P(yáng)。以后，當(dāng)孩子能馬上服從時(shí)才對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3、要心平氣和但嚴(yán)肅地對(duì)孩子講話。有的父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，只有大喊大叫才能使孩子聽話，而事實(shí)上這樣做反而會(huì)給孩子造成不好的影響，孩子的性格要么發(fā)展成暴躁易怒，要么走向反面，變得畏縮膽小。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己越說(shuō)越急，越說(shuō)越快時(shí)，要暫時(shí)中斷講話，放慢呼吸，重新和孩子目光接觸，然后平靜而清晰地講話，這樣比大聲喊叫要更有威嚴(yán)，更為有效。

4、不要采用問(wèn)話的方式。對(duì)孩子提出要求時(shí)，要直接、明確，講清要他做什么，什么時(shí)間做。不要以商量的口氣說(shuō)：“現(xiàn)在把衣服疊起來(lái)，行嗎？”“把碗洗了，好嗎？”這樣問(wèn)孩子，孩子會(huì)回答“不好”、“等一會(huì)兒吧”。你的指令就不能有效地得到貫徹。

5、談話用詞要簡(jiǎn)單明了。不要對(duì)孩子長(zhǎng)篇大論，解釋過(guò)多，不要使用孩子不理解的詞，這樣孩子會(huì)不明白你要他做什么，易于產(chǎn)生厭煩情緒，或忘記你開頭要求的事情。

例如，要求孩子將自行車放好，可以有不同的說(shuō)法：“快把自行車放好，要不然可能被碰壞，再說(shuō)天要下雨了，車淋了雨就會(huì)生銹??”也可以說(shuō)“你馬上去把車放好，不然一個(gè)星期不能騎！”相比較而言，后一種說(shuō)法對(duì)孩子更有效。孩子能很快記住簡(jiǎn)單明了的事實(shí)結(jié)果，卻很難記住一串大道理。因此，不要對(duì)孩子大講什么意義、理由之類的理論，而是給他兩個(gè)簡(jiǎn)單明確的要求，讓他做出選擇。只有這樣，孩子才會(huì)很快去做，而不拖拉。

6、讓孩子了解你的態(tài)度。孩子做錯(cuò)事后，如多你直接指責(zé)他，可能會(huì)遭到反抗，適得其反。但是，如果不告訴孩子你的不滿情緒，那么孩子就不知道自己不該做什么，應(yīng)該做什么。因此，家長(zhǎng)可以用“我”而不是“你”開始講話，例如：“我真是急死了，你回來(lái)這么晚，我還以為你迷路了！”不要說(shuō)“你是怎么搞的？現(xiàn)在才回來(lái)！”用“我”代替“你”開頭，可避免對(duì)孩子的批評(píng)、指責(zé)和攻擊，同時(shí)又能有效地表達(dá)出你的不滿情緒，讓孩子知道自己做錯(cuò)了的同時(shí)，又能感受到家人的擔(dān)心，減少孩子的逆反心理。

總之，家長(zhǎng)和孩子及時(shí)溝通，對(duì)幫助孩子健康成長(zhǎng)非常重要，但良好溝通的前提是要掌握和孩子談話的技巧，教會(huì)孩子表達(dá)自己的思想。