【課程背景】

伴隨著劃時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)+模式的大力發(fā)展，新生代成為了各大企業(yè)的新興力量。他們?cè)趲?lái)無(wú)限激情與創(chuàng)意的同時(shí)，也讓企業(yè)遭遇到前所未有的管理難題。與傳統(tǒng)的外驅(qū)式激勵(lì)相比，擁有自由思想的新生代員工則渴望盡快實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，快速獲得他人的認(rèn)可。因此，挖掘和培養(yǎng)員工的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，才是激發(fā)新生代斗志，挽留價(jià)值型的員工的最佳途徑。

l 如何幫助骨干員工在適應(yīng)之后，，找到全新的職場(chǎng)成長(zhǎng)方向？

l 如何深入融入團(tuán)隊(duì)，在跨部門(mén)中人際相處融洽？

l 如何讓員工發(fā)現(xiàn)崗位價(jià)值與成長(zhǎng)意義？

l 如何讓員工與企業(yè)能夠持續(xù)實(shí)現(xiàn)雙贏？

本課程摒棄以往心態(tài)課程的雞血式說(shuō)教，采用了具有心理學(xué)背景的系列生涯工具，和國(guó)內(nèi)職場(chǎng)常用的思考工具。同時(shí)，順應(yīng)本土企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)員力立足于本崗位，思考個(gè)人更為落地的行為方式，助力員工內(nèi)驅(qū)力的外化，緩解組織激勵(lì)難、留人難的困局！

【課程收益】

n 敘述職業(yè)發(fā)展的不同路徑，認(rèn)識(shí)并分享個(gè)人未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。

n 意識(shí)到積極心態(tài)的重要性，結(jié)合自身過(guò)往經(jīng)歷進(jìn)行模擬行練習(xí)。

n 理清個(gè)人職業(yè)發(fā)展的愿景，制定初步個(gè)人近期發(fā)展與成長(zhǎng)計(jì)劃。

n 圍繞個(gè)人目標(biāo)落地性原則，規(guī)劃并設(shè)計(jì)職場(chǎng)日常行動(dòng)策略準(zhǔn)則。

n 盤(pán)點(diǎn)個(gè)人現(xiàn)有能力的現(xiàn)狀，分析崗位需求落差點(diǎn)加強(qiáng)自我優(yōu)化。

n 結(jié)合問(wèn)題自主思考的難點(diǎn)，衍生到個(gè)人與工作案例的模擬應(yīng)用。

n 利用金字塔原理基本特征，模擬演練個(gè)人匯報(bào)與總結(jié)領(lǐng)域應(yīng)用。

n 重新看待職場(chǎng)的人際關(guān)系，利用積極視角和行為計(jì)劃面對(duì)相處。

【課程特點(diǎn)】

1、理論專(zhuān)業(yè)——課程中相關(guān)模型均來(lái)自于權(quán)威生涯規(guī)劃及管理工具。

2、設(shè)計(jì)輕松——采用案例、視頻、游戲等生動(dòng)教學(xué)方式，學(xué)員全程體驗(yàn)較高。

3、氛圍活潑——授課語(yǔ)言幽默，深受年輕員工的喜歡。

4、方法落地——學(xué)員即學(xué)即用，課后也能自行運(yùn)用。

【課程對(duì)象】

基層員工、骨干員工

【課程時(shí)長(zhǎng)】

2天，6.5小時(shí)/天

【課程方式】

講授法、視頻法、游戲法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴、實(shí)戰(zhàn)演練等

【課程大綱】

導(dǎo)課活動(dòng)：《未來(lái)的成功畫(huà)面》

第一部分  認(rèn)勢(shì)篇——認(rèn)知個(gè)人的職業(yè)發(fā)展路徑

1、認(rèn)清職涯——個(gè)人組織相生共贏

(1) 職業(yè)生涯管理的方向

(2) 不同職場(chǎng)發(fā)展的工作狀態(tài)及策略

2、調(diào)整心態(tài)——擁抱變化調(diào)試自我

(1) 積極心態(tài)在職場(chǎng)發(fā)展的重要性

(2) 抗壓自我調(diào)節(jié)的有效方法

頭腦風(fēng)暴：《不同職業(yè)狀態(tài)的適應(yīng)與發(fā)展》

案例分析：《意中人的標(biāo)準(zhǔn)》

案例分析：《最好的工作》

案例分析：《 積極的回應(yīng) VS 消極的回應(yīng) 》

案例分析：《“無(wú)用的工作”如何變“有用的能力”？》

第二部分  審勢(shì)篇——理清個(gè)人職業(yè)發(fā)展的愿景

1、仰望星空—探索職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

(1) 價(jià)值觀對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)的重要影響

(2) 找到工作價(jià)值的背后驅(qū)動(dòng)力

團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)：《價(jià)值船》

實(shí)戰(zhàn)演練：測(cè)評(píng)個(gè)人價(jià)值觀，找到自我勝任工作的意義和價(jià)值

2、腳踩大地—合理規(guī)劃計(jì)劃落地

(1) 明確方向——年度生涯平衡輪

(2) 統(tǒng)籌分配——時(shí)間矩陣分類(lèi)法

(3) 高效執(zhí)行——PDCA式工作法

案例分析：《上半年，你過(guò)的如何？》

團(tuán)隊(duì)游戲：《職場(chǎng)的時(shí)間畫(huà)像》

案例分析：《哪些是職場(chǎng)里的“要事”？》

視頻教學(xué)：《一日工作的開(kāi)始》

案例分析:《如何降低“被打擾”？》

頭腦風(fēng)暴：《如何激發(fā)個(gè)人目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力？》

實(shí)戰(zhàn)演練：制定個(gè)人今年整體發(fā)展與成長(zhǎng)目標(biāo)

實(shí)戰(zhàn)演練：圍繞個(gè)人崗位某項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)，利用PDCA提出自我工作改進(jìn)方法

第三部分  隨勢(shì)篇———打造個(gè)人頭部領(lǐng)域能力

1、自主思考—問(wèn)題分析及其解決

(1) 問(wèn)題自主思考的主要難點(diǎn)

(2) 激活大腦高效分析的策略

2、能力盤(pán)點(diǎn)—選擇路徑快速崛起

(1) 個(gè)人能力的組成元素

(2) 個(gè)人能力管理四象限及策略

(3) 選擇團(tuán)隊(duì)中的高價(jià)值區(qū)成長(zhǎng)

團(tuán)隊(duì)游戲：《提問(wèn)撲克牌》

案例分析：《問(wèn)題思考的克服路徑》

頭腦風(fēng)暴：《能力加持路徑》

團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)：目前崗位要求及自我能力匹配

實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)合團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，思考如何在高價(jià)值區(qū)里盡快實(shí)施才能

第四部分  順勢(shì)篇————構(gòu)建職場(chǎng)發(fā)展的生態(tài)圈層

1、結(jié)構(gòu)表達(dá)——高效思維與表達(dá)呈現(xiàn)

(1) 結(jié)構(gòu)性思維的基本特征

(2) 工作匯報(bào)與總結(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)用

案例分析：《失敗的匯報(bào)》

頭腦風(fēng)暴：《工作“總結(jié)”的是什么？》

團(tuán)隊(duì)游戲：《物品清單》

實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)合結(jié)構(gòu)表達(dá)，模擬演練簡(jiǎn)潔版工作匯報(bào)和工作總結(jié)框架

2、互聯(lián)人際——鏈接貴人突破圈層

(1) 個(gè)人與同事的職場(chǎng)需求平衡標(biāo)準(zhǔn)

(2) 有效建立職場(chǎng)情感鏈接的七步法

頭腦風(fēng)暴：《如何快速獲得成功經(jīng)驗(yàn)》

案例分析：《外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道》

頭腦風(fēng)暴：《中國(guó)好同事》

視頻教學(xué)：《情感賬戶(hù)》

實(shí)戰(zhàn)演練：現(xiàn)場(chǎng)模擬演練快速萃取同事的某項(xiàng)成功經(jīng)驗(yàn)

實(shí)戰(zhàn)演練：制定加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)（或重要對(duì)象）的人際鏈接計(jì)劃

結(jié)課：回顧整體要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)員踐行

【課程說(shuō)明】

1、小組形式，效果更佳。

2、根據(jù)客戶(hù)及學(xué)員實(shí)際情況，存在部分授課內(nèi)容及教學(xué)形式調(diào)整，均以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施為準(zhǔn)。