對(duì)象

企業(yè)中高層管理者

目的

1、提升管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的認(rèn)知 2、改善管理者傳統(tǒng)的管理溝通模式 3、增強(qiáng)管理者自我管理和修煉 4、幫助管理者找到自我角色和職責(zé) 5、提升

內(nèi)容

一、培訓(xùn)背景：

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，顛覆了整個(gè)以工業(yè)革命為基礎(chǔ)而建立的社會(huì)業(yè)態(tài)。工業(yè)革命成功的核心是動(dòng)力來(lái)源（蒸汽機(jī)、電力等）的改變，激活了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活力。工業(yè)革命帶來(lái)的是社會(huì)（商業(yè)）分工的不同（標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化），金字塔式的商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式；而互聯(lián)網(wǎng)（工業(yè)4.0） 帶來(lái)的是實(shí)體物理世界與虛擬網(wǎng)絡(luò)世界融合的時(shí)代，精益化、扁平化、高度靈活、個(gè)性化、數(shù)字化的產(chǎn)品與服務(wù)的全新商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式。工業(yè)革命時(shí)代的管理強(qiáng)調(diào)的是控制和層級(jí)、效率和執(zhí)行；互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的管理強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)和扁平、效能和創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息扁平化的傳播模式，徹底打破了組織權(quán)利的來(lái)源方向，傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式（金字塔模式）遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和危機(jī)。（互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下企業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀如下）

 員工薪酬越來(lái)越高（運(yùn)營(yíng)成本增加）

 員工離職率越來(lái)越高（↑）

 員工思想越來(lái)越獨(dú)立（↑）

 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力越來(lái)越弱（↑）

 企業(yè)人心焦慮不安、干實(shí)事的人越來(lái)越少（↑）

 精神食糧匱乏、過(guò)度重視物質(zhì)食糧（↑）

 管員工沒(méi)效果、不管又沒(méi)有效率（↑）

二、培訓(xùn)目的：

1、 提升管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的認(rèn)知

2、 改善管理者傳統(tǒng)的管理溝通模式

3、 增強(qiáng)管理者自我管理和修煉

4、 幫助管理者找到自我角色和職責(zé)

5、 提升管理者在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力

6、 幫助企業(yè)管理者找到新的管理邊界及底層代碼

三、培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)中高層管理者

四、培訓(xùn)時(shí)間：

    1—2天（1天6小時(shí)）

五、課程大綱：(課程內(nèi)容根據(jù)企業(yè)具體情況適當(dāng)調(diào)整)

第一講：管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的認(rèn)知

解決問(wèn)題：幫助管理者認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)世界，找到互聯(lián)網(wǎng)世界的底層代碼

1、 何謂：互聯(lián)網(wǎng)？互聯(lián)網(wǎng)思維？

互聯(lián)網(wǎng)是工具，還是思維或業(yè)態(tài)？

2、 互聯(lián)網(wǎng)改變了什么，使得傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理如此艱難？

3、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)/信息爆炸，內(nèi)心焦慮不安，管理者如何應(yīng)對(duì)？

4、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息扁平化傳播改變了什么？對(duì)傳統(tǒng)員工管理有何影響？

5、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，員工應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和工作？人生及工作才會(huì)更有價(jià)值和效率？

第二講：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，管理者的角色和職責(zé)

解決問(wèn)題：明確管理者的崗位職責(zé)與基于崗位勝任能力

1、 管理者角色認(rèn)知對(duì)工作及生活預(yù)示著什么？（角色認(rèn)知模型ym—001圖1）

2、 矛盾產(chǎn)生就是角色的重疊（角色認(rèn)知模型ym—001圖2）

3、 管理者的責(zé)任來(lái)源

4、 管理概念的從新認(rèn)知

5、 管理者的主要職責(zé)（案例分析）

6、 管理者基于崗位勝任能力素質(zhì)模型（管理者素質(zhì)模型ym—003圖3）

7、 管理者成長(zhǎng)的三個(gè)階段

8、 管理的四項(xiàng)基本原則

9、 管理者角色常見(jiàn)的四種誤區(qū)（案例分析）

第三講：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理者的溝通思維轉(zhuǎn)變

1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理者溝通三原則（主導(dǎo)思想：不戰(zhàn)而勝）

 沒(méi)有強(qiáng)制性的后果

 面子第一，道理第二

 高調(diào)做事，低調(diào)做人

2、溝通的雙贏思維模式

 全局思維（格局決定結(jié)局）

 遠(yuǎn)見(jiàn)思維（團(tuán)隊(duì)意識(shí)：能夠承擔(dān)得起被誤解的打擊）

 靜心思維

3、管理者溝通的四個(gè)階段

 外求共同點(diǎn)——信息的溝通

 內(nèi)求共鳴感——情感的溝通

 深求認(rèn)同感——思想的溝通

 實(shí)求影響力——意愿的溝通

4、營(yíng)造良好的溝通氛圍

 互動(dòng)演練：如何開個(gè)好頭

5、部門間不同意見(jiàn)的正確處理

 分享：找痛法影響他人的技術(shù)

 案例分享和分析

第四講：管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的運(yùn)用與實(shí)踐

解決問(wèn)題：互聯(lián)網(wǎng)思維如何和管理相結(jié)合

1、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)如何建立？

2、 傳統(tǒng)金字塔式的管理溝通模式PK互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教練式管理溝通模式

3、 小米管理模式案例分析PK海爾管理模式案例分析

4、 報(bào)銷風(fēng)波案例分析（情景模擬和實(shí)戰(zhàn)演練）