【課程背景】
隨著互聯網時代的逐漸深入，工作的不確定性和復雜性和關聯性已經成為常態，每一個工作都不是個體，由越多越多的關鍵緩解組成，如何在錯綜復雜的工作中，更完善更有效的完成工作，提高工作效率，管理者必須學會思考和統籌規劃；
彼得·圣吉先生在《第五項修煉》和丹尼斯·舍伍德在《系統思考》中都提出了工作要統籌規劃，要系統思考；
陳玉國老師結合工作的實踐和書中原理，基于讓知識可落地可應用的原則研發本門課程，供大家參考！
【課程特色】
1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具，同時結合中國傳統文化作為基礎，通俗易懂
2 課程采用“道法術器”的規律，“有無相生”的文化，現場角色扮演、案例分析、啟發思考的教學方式，讓學員輕松愉悅中，完成知識的融會貫通，學以致用
3十幾年間課程升級升級迭代到4.0版，被全國客戶采購超過200多天
【課程收益】
1 從管理學視角徹底了解什么是系統思考，什么是統籌規劃
2 掌握系統思考的三種思考方式，從而全面、客觀、動態的思考問題
3 幫助學員快速學會如何人盡其才、事盡其功、物盡其用
【課程對象】
企業中所有管理層，以及準備走向管理層的儲備干部
【課程時間】
標準時間：6小時/天
第一章 什么是系統思考和統籌規劃的科學認知？ | 一 什么是統籌規劃 1 為什么要做統籌規劃 1）為了組織發展目標 2）為了提升工作效率 2 統籌規劃要做什么？ 1）人盡其才 2）事盡其功 3）物盡其用 3 統籌規劃要怎么做？ 1）用系統思考的方式—— 有關系的人、事、物統一思考，從而做到統一籌劃 二 統籌規劃的關鍵要素 1 發展目標 2 計劃管理 3 合理配置和資源整合 |
第二章 系統思考有哪三個轉變？ | 一 由“局部思考”轉變為“整體思考” 1 局部思考=片面思考、碎片化思考 2 彼得圣吉的整體第五項修煉—整體思考 3 馬克思的全面的看問題 4 思考：中國的應試教育為什么不改革？ 5 思考：彼得德魯克的貢獻意識 二 由“靜態思考”轉變為“動態思考” 1 靜態思考=靜止的看待問題 2 彼得圣吉的整體第五項修煉—動態思考 3 馬克思的發展的看問題 4 思考：為什么好馬不吃回頭草？ 5 動態思考=長遠打算 6 什么是長遠打算 三 由“主觀思考”轉變為“客觀思考” 1 主觀思考=本位主義 2 彼得圣吉的整體第五項修煉—客觀思考 3 馬克思的辯證的看問題 4 主觀思考的表現 5 本位主義的表現 6 思考：如何辯證的看待工作中的困難 |
第三章 統籌規劃如何在工作中實踐與應用？ | 一 “目標管理”中的統籌規劃 1 目標導向，以始為終 2 文字記載，隨時提醒 3 目標制定的系統思考 1）具體 2）可衡量 3）可達到 4）符合實際 5）有時間限制的 4 舉例：提高客戶服務意識：如何用系統思考的方式統籌規劃，把這句口號變成可執行可落地的工作 二 “人盡其才”的統籌規劃 1 木桶原理——短板理論 1）組織中使用短板理論 2 木桶原理——長板理論 2）個體中使用長板理論 3 員工管理的系統思考與統籌規劃 如何管理忠厚老實的許三多？ 如何管理聰明伶俐的“成才”？ 4 管理者管理風格的系統思考與統籌規劃 董明珠是什么管理風格？ 雷軍是什么管理風格 三 “事盡其功”的統籌規劃 1 華羅庚的經典案例——泡茶待客 2 一個工作中有多個工作組成如何統籌規劃——甘特圖 3 同時有多個不相關聯的的工作要做如何統籌規劃——十字工作計劃 4 只有一個工作要做的如何統籌規劃——目標管理卡 四 “物盡其用”的統籌規劃——5S管理 1 整理的統籌規劃 2 整頓的統籌規劃 3 清掃的統籌規劃 4 清潔的統籌規劃 5 素養的統籌規劃 |
