【課程背景】
教練，這種激勵(lì)潛能、提升效率的技術(shù)，已成為管理者提高管理最有效的管理技術(shù)。
教練如一面鏡子，以教練技巧反映出對(duì)方的心態(tài)，使對(duì)方洞悉自己，并就表現(xiàn)的有效性
給予直接的回應(yīng)，令對(duì)方及時(shí)調(diào)整心態(tài)認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。
與傳統(tǒng)的管理者不同的是，教練型管理者不會(huì)給員工直接提供解決問(wèn)題的辦法和現(xiàn)成
答案，而是運(yùn)用教練技術(shù)，先了解員工的現(xiàn)狀、目標(biāo)、背景，再通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教練能力以
及其他專(zhuān)業(yè)教練的方法、策略、工具啟發(fā)員工，最后通過(guò)改善行為策略，支持員工找到
屬于自己的答案。
【課程特點(diǎn)】

1.簡(jiǎn)單：所有的教學(xué)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化，兩天時(shí)間可以熟練掌握；
2.實(shí)用：采用案例、錄像、模擬演練來(lái)推進(jìn)課程的教學(xué)，所有教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞真實(shí)的
案例；
3.有效：現(xiàn)場(chǎng)不僅掌握了員工輔導(dǎo)的工具和流程并且找到了解決實(shí)際問(wèn)題的方法和策
略。
【課程收益】
1．理解教練心智的3項(xiàng)原則，有效提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。
2．掌握教練式傾聽(tīng)的3個(gè)要素，迅速打開(kāi)被指導(dǎo)者的心扉并建立信任。
3．掌握教練式提問(wèn)的6大工具，有效啟發(fā)下屬的思維，提高解決問(wèn)題的能力。
4．掌握教練式反饋的3個(gè)要素，激發(fā)被指導(dǎo)者改變的意愿和行動(dòng)的動(dòng)力。
5．掌握教練式指導(dǎo)的4步流程，輔導(dǎo)下屬設(shè)定目標(biāo)并制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。
6．用教練的技術(shù)和工具解決當(dāng)前管理工作所面臨的具體困難。
【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)）
【課程對(duì)象】
新晉管理者及從技術(shù)走向管理的管理者
需要帶領(lǐng)下屬激發(fā)潛能、從優(yōu)秀走向卓越的中高層管理者
需要提升培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)從“知道”到“做到”的咨詢(xún)顧問(wèn)

【課程大綱】


上篇：教練的基本認(rèn)知
目標(biāo)：理解教練的價(jià)值，形成教練的狀態(tài)。
1.教練式管理的“是什么”、“為什么”、“怎么做”
2.教練的原則
3.教練對(duì)個(gè)人和組織的價(jià)值

中篇：教練式領(lǐng)導(dǎo)的三大核心能力
目標(biāo)：掌握教練的核心能力，運(yùn)用教練技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
1.深度傾聽(tīng)
1.1會(huì)聽(tīng)才會(huì)管
1.1.1會(huì)聽(tīng)”聽(tīng)什么”?
1.1.2如何處理員工情緒
1.2人際理解力演練
1.2.1 角色扮演、體驗(yàn)
1.2.2 案例分析、總結(jié)
1.2.3 人際理解力就是領(lǐng)導(dǎo)力
1.2.4 “冷酷”的同理心
1.3確認(rèn)“問(wèn)題”
1.3.1 區(qū)分“事實(shí)”和“演繹”
1.3.2把問(wèn)題轉(zhuǎn)換為需求
練習(xí)：傾聽(tīng)練習(xí)
2.有力提問(wèn)
2.1提問(wèn)的價(jià)值
2.2三種提問(wèn)類(lèi)型
2.2.1 開(kāi)放式問(wèn)題
2.2.2 如何式問(wèn)題
2.2.3 封閉式問(wèn)題
2.3提問(wèn)的原則及標(biāo)準(zhǔn)
2.3.1 提問(wèn)的三大原則
2.3.2“好問(wèn)題”的標(biāo)準(zhǔn)
2.4 提問(wèn)方法及應(yīng)用
2.4.1教練的四個(gè)基本問(wèn)題
2.4.2教練問(wèn)話(huà)的一般框架
2.4.3提問(wèn)場(chǎng)景及方法應(yīng)用
練習(xí)：（1）對(duì)自己的有力提問(wèn)練習(xí)
（2）SMART提問(wèn)練習(xí)：聚焦目標(biāo)
3.有效反饋
3.1 沒(méi)有反饋，就沒(méi)有進(jìn)步
3.1.1反饋的力量
3.1.2有效反饋的3個(gè)要素
3.2表?yè)P(yáng)和批評(píng)的“套路”
3.2.1 積極性反饋
3.2.2建設(shè)性反饋
3.3 兩大注意事項(xiàng)
3.3.1區(qū)分行為與判斷
3.3.2理解層次
練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)反饋練習(xí)

下篇：教練的應(yīng)用
目標(biāo)：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)的方式，熟練運(yùn)用GROW教練流程解決實(shí)際問(wèn)題。
1.聚焦目標(biāo)
小組練習(xí)：拿到SMART目標(biāo)
2.了解現(xiàn)狀
小組練習(xí)：了解影響目標(biāo)達(dá)成的因素和資源
3.探索行動(dòng)方案
小組練習(xí)：探索實(shí)行目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃
4.強(qiáng)化意愿
小組練習(xí)：激發(fā)被指導(dǎo)者實(shí)行目標(biāo)的動(dòng)力