【課程收益】
通過經(jīng)驗(yàn)萃取 ， 把員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織知識資產(chǎn)來管理：
收益 1： 提升參與者的能力
——在學(xué)中學(xué)、 在教中學(xué)， 對參與者本身就是最好的能力提升機(jī)會
收益 2： 避免知識資產(chǎn)流失
——人可以走， 經(jīng)驗(yàn)留下， 將員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織的知識資產(chǎn)去管理
收益 3： 降低組織試錯(cuò)成本
——組織最大的成本是重復(fù)犯錯(cuò)的成本， 通過經(jīng)驗(yàn)梳理避免員工重復(fù)犯錯(cuò)
收益 4： 優(yōu)化工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
——一線打仗的人最有資格研究怎么打仗， 從下至上優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)， 推動管理改善
收益 5： 梳理培訓(xùn)內(nèi)容
——將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為手冊、 課程、 案例集， 成為內(nèi)部開發(fā)出來的接地氣的內(nèi)容
收益 6： 構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)文化
——每個(gè)人都在教， 每個(gè)人都在學(xué)， 人人皆需為師， 人人皆能為師
【課程背景】
企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。 經(jīng)驗(yàn)萃取 （企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)） 可以解決以下問題：
1、 一個(gè)員工調(diào)崗或離職時(shí)， 能夠 “將經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰舸嫦聛怼贝_保崗位工作的傳承過渡；
2、 管理者、 老員工、 高績效員工的經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化成集體智慧， 提升團(tuán)隊(duì)整體能力；
3、 將零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、 偶然經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化， 避免 “個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義”和重復(fù)錯(cuò)誤發(fā)生；
4、 將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化， 成為組織內(nèi)的最佳實(shí)踐成果， 優(yōu)化工作中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)；
5、 外部知識轉(zhuǎn)化為符合企業(yè)內(nèi)部 DNA 的內(nèi)容， 結(jié)合內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)， 建立自主知識體系。
【教學(xué)形式】 ： 理論講授、 案例分析、 【課程時(shí)長】 ： 2 天
【課程對象】 ：企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)型人才，
體驗(yàn)式活動、 小組討論
包括： 各級管理者、 技術(shù)崗位的核心人才、 業(yè)務(wù)
崗位績優(yōu)員工、 老員工等
【課程邏輯圖】 ：
【課程大綱】
導(dǎo)入： 密謀-煉經(jīng)成金之路
0.1 煉金傳說-正式踏入探索之旅
0.2 任務(wù)領(lǐng)取-前期準(zhǔn)備工作與資源盤點(diǎn)
0.3 結(jié)盟起誓-團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與規(guī)則約定
模塊一： 識礦-循著經(jīng)歷看經(jīng)驗(yàn)
1.1 識學(xué)習(xí)之本
1.2 研經(jīng)驗(yàn)之義
1.3 明萃取之道
模塊二： 選礦-循著經(jīng)驗(yàn)選主題
2.1 確定萃取主題
2.2 明確萃取目標(biāo)
2.3 分析受益對象
模塊三： 找礦-循著主題萃內(nèi)容
3.1 還原經(jīng)歷
3.2 評估結(jié)果
3.3 分析原因
3.4 推演規(guī)律
3.5 形成經(jīng)驗(yàn)
模塊四： 煉礦-循著內(nèi)容定標(biāo)準(zhǔn)
4.1 資料/數(shù)據(jù)
4.2 信息/觀點(diǎn)
4.3 方法/工具
4.4 模型/公式
4.5 理論/系統(tǒng)
模塊五： 加工-循著標(biāo)準(zhǔn)成方案
5.1 課程大綱
5.2 標(biāo)準(zhǔn)課件
5.3 培訓(xùn)素材
5.4 學(xué)員手冊
5.5 講師手冊
收尾： 展示-煉經(jīng)成金成果
6.1 可選活動-課程展覽
6.2 可選活動-說課比賽