【課程收益】

1、 理解危機本質(zhì)，掌握全網(wǎng)輿論傳播的基本規(guī)律；

2、 掌握危機類型識別的四大情境模型；

3、 學會危機應對的四大關(guān)鍵步驟；

4、 提升聲明撰寫、危機回應、媒體溝通的實用技能。

【課程特色】

案例分析、情景演練、短片播放、互動性強、新聞事件引入、深入淺出、邏輯性強

【授課對象】

機關(guān)事業(yè)單位領(lǐng)導干部、網(wǎng)信網(wǎng)安崗位人員、新聞宣傳中心、企業(yè)中高層領(lǐng)導等

【教學時長】 6-12小時 （1-2天）

【課程大綱】

一、危機管理與輿論傳播

1、危機管理

? 危機管理包含哪些方面？

? 危機公關(guān)的目的是什么？

? 危機中為什么有“100-1=0”現(xiàn)象？

? 危機為何會從個體事件轉(zhuǎn)向公共事件？

? 常見的危機信號

案例分析：

? “5?22”甘肅越野馬拉松事件、上市公司董事長女兒美國留學事件

? “3?27” 成都溫江區(qū)實驗中學食堂衛(wèi)生問題引發(fā)的群體性事件

? 深圳賓利女車主車位事件

? “1·13”西寧路面塌陷事故

2、關(guān)于“應急處突能力”的提升和要求  

? “七個能力”的背景分析

? “應急處突能力”的特殊背景

? “應急處突能力”的基本要求

? 突發(fā)事件中的破壞性和傳播性

3、危機情境的有效識別，“四告情境”理論應用

① 誣告情境，表現(xiàn)形式：謠言、中傷、誣告

② 被告情境，表現(xiàn)形式：誤解、冤枉、失誤

③ 布告情境，表現(xiàn)形式：自然災害、低概率事件

④ 訴告情境，表現(xiàn)形式：明顯過失、違法犯罪、故意隱瞞

案例分析：

? “1·10”煙臺金礦爆炸事故

? 華為充電器“不合格”事件的回應

? 前沿數(shù)控騰訊云數(shù)據(jù)丟失事件

v 課堂互動：

嘗試列出你地區(qū)/企業(yè)里潛在的危機風險，你的應對方式有哪些？

二、指導輿論回應的注意事項

1、輿論傳播的要點

? 負面輿情下公眾心理分析

? 自媒體傳播語境分析

? 網(wǎng)絡留言回應策略

案例分析：

? 2019年“10.10”無錫高架橋側(cè)翻事故的政府回應

? 某銀行系統(tǒng)面對網(wǎng)絡負面輿情的網(wǎng)絡回應

2、輿論回應的相關(guān)規(guī)律

? 事實真相不等于公眾認知；

? 解決事情之前最好先解決心情

? 輿情不是敵情，慌亂等于災難

? 理論模型：認知、行動、反饋、傳播

案例分析：四川會理縣“PS風波”的事件分析

三、如何做好負面輿情中的危機溝通？

? 第一時間反應還是第一時間回應？

? 在危機中該如何進行媒體回應？

? 危機溝通中的“7W1H要素”

案例分析：

? 國資委的網(wǎng)絡輿情回應，如何做到“一次回應兩上熱搜”？

? 聯(lián)想愛國事件在輿論傳播中觸犯了哪些規(guī)律？

? “4.10”唐山打人事件

? 江蘇徐州豐縣“鐵鏈女”事件

四、 應對危機有原則、策略和技巧

1、應對危機的“五度原則”

? 拼速度；第一時間抓住問題核心，看清晰到底發(fā)生了什么；

? 講態(tài)度；敢于認錯，不逃避責任，敢負責的人更值得信賴；

? 做深度；立刻開展調(diào)查，力求真相，給出實錘，解除公眾疑慮；

? 有溫度；關(guān)切利益相關(guān)方，說話有溫度，將受眾的情緒關(guān)切到底；

? 拿尺度；語言表達準確，保持克制，避免歧義。

案例分析：特斯拉女車主維權(quán)事件、國美黃光裕事件

2、輿情監(jiān)測與處置的四大關(guān)鍵步驟

? 信息采集

? 研判會商

? 處置引導

? 復盤總結(jié)

3、負面輿情回應中的“四要素、四原則”

事件描述、行動措施、相關(guān)承諾、態(tài)度表達

案例：山東棗莊教育局輿情回應、華為孟晚舟事件

3、 領(lǐng)導者面對媒體時的語言體系

? 保持鎮(zhèn)定、避免幽默

? 開門見山、不說假話

? 歸類具體、三遍重復

? 第一人稱，以我為主

? 陷阱問題，巧妙轉(zhuǎn)移

? 理由充足，可以說不

? 尊重提問，控制時間

? 信息準確，不做猜測

案例：“7·23”動車追尾事故新聞發(fā)布對比、淘寶商城事件、官員“啞語”事件

v 課堂練習：

針對網(wǎng)上報道的負面信息，寫一篇聲明。