【課程大綱】
一、執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關(guān)鍵
1. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)檢驗(yàn)?zāi)愕膱?zhí)行力：團(tuán)隊(duì)組建及完成競(jìng)賽任務(wù)
2. 企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？
3. 執(zhí)行力----成功的基礎(chǔ)
4. 什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？--執(zhí)行力就是做事情
5. 執(zhí)行力的三個(gè)核心
二、中層執(zhí)行不力幾大問(wèn)題
1. 角色不明癥
2. 本末倒置癥
3. 適可而止癥
4. 職責(zé)認(rèn)識(shí)不清
5. 只見問(wèn)題不見目標(biāo)
6. 不設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)
7. 公司內(nèi)部形成對(duì)立
8. 之重結(jié)果忽視思想
9. 缺乏做事章法
三、明確執(zhí)行角色
1、 案例分析：李洋經(jīng)理的遭遇
2、 研討討論：我是誰(shuí)？我該做什么？我該怎么做？
3、 企業(yè)管理者普遍需處理的三類關(guān)系
 作為下級(jí)的管理者角色
與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系測(cè)試
案例分析：常見的下級(jí)角色錯(cuò)位
研討：下級(jí)都具備哪些角色
有效輔佐上級(jí)的四項(xiàng)技巧
四項(xiàng)角色要求
a、角色要求1：棄疑意識(shí)
b、角色要求2：流程意識(shí)
c、角色要求3：細(xì)節(jié)意識(shí)
d、角色要求4：主動(dòng)意識(shí)
 作為同事的管理者角色
案例分析：為何這個(gè)項(xiàng)目可以成功執(zhí)行
樹立內(nèi)部客戶意識(shí)
部門間團(tuán)隊(duì)沖突的處理
雙贏思維與建立信任更關(guān)鍵
互動(dòng)游戲：博弈
 作為上司的管理者角色
案例分析：常見的上級(jí)錯(cuò)位的具體表現(xiàn)
上級(jí)扮演的八大角色
執(zhí)行力的三大層次
作為管理者的兩大職責(zé)：做好決策、抓好執(zhí)行
四、明確執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)
1. 企業(yè)中普遍執(zhí)行的兩類事項(xiàng)
2. 執(zhí)行任務(wù)的衡量標(biāo)準(zhǔn)---四個(gè)規(guī)定7把尺
3. 執(zhí)行規(guī)定的衡量標(biāo)準(zhǔn)---三必一平等
五、如何抓執(zhí)行
1、執(zhí)行前謀劃七大準(zhǔn)備
 計(jì)劃準(zhǔn)備
 組織準(zhǔn)備
 物質(zhì)準(zhǔn)備
 法規(guī)準(zhǔn)備
 能力準(zhǔn)備
 思想準(zhǔn)備
互動(dòng)練習(xí)：工作項(xiàng)目的分解計(jì)劃
2、執(zhí)行中謀劃控制
 行令指揮
互動(dòng)練習(xí)：如何準(zhǔn)確下達(dá)命令
 組織協(xié)調(diào)
互動(dòng)練習(xí)：溝通協(xié)調(diào)、行政協(xié)調(diào)、信息協(xié)調(diào)
 檢查督導(dǎo)
互動(dòng)練習(xí)：任務(wù)活動(dòng)監(jiān)控表的運(yùn)用
檢查督導(dǎo)的總?cè)蝿?wù)和總流程
檢查督導(dǎo)帶動(dòng)執(zhí)行的6抓6治
視頻案例分析：付經(jīng)理應(yīng)如何應(yīng)對(duì)
互動(dòng)演練：檢查督導(dǎo)方法的綜合運(yùn)用
 教育激勵(lì)
案例分析：劉總的激勵(lì)手段
激勵(lì)的12種措施運(yùn)用
身教動(dòng)員的四種形式
案例分析：李廠長(zhǎng)的申訴
批評(píng)教育的策略運(yùn)用
互動(dòng)練習(xí)：用設(shè)問(wèn)批評(píng)法進(jìn)行教育
 嚴(yán)格反饋
案例分析：項(xiàng)羽為何決策失誤
反饋制度的落實(shí)
請(qǐng)示和報(bào)告的運(yùn)用規(guī)則
3、執(zhí)行后謀結(jié)果
 勝利果實(shí)的分配
 失敗后的問(wèn)責(zé)流程與方法
 經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)
六、課程總結(jié)回顧與具體工作問(wèn)題的輔導(dǎo)問(wèn)答