《從決策到執行---沙漠掘金》這一體驗培訓課程的開發完全針對現代組織， 特別是中國中小企業的管理決策層在經營過程中經常出現的決策失誤問題，而構建出的以培訓幫助企業發展進步的解決方案。整個課程圍繞兩個關系到組織與企業成敗的關鍵因素， “管理決策”與“執行力”展開，通過充滿趣味和挑戰的體驗活動---“沙漠掘金” ，把學員帶入一個紛繁復雜的決策環境，讓學員們根據各種情況和條件，充分地分析和研究，做出正確的群體決策并執行，最終讓參訓學員深刻地感受目標、計劃、戰略等方面的正確決策對企業的重要和關鍵，并在課程中學習決策的方法和技巧，在今后企業的經營過程中，能夠運用這些知識和技能，在短時間內獲得正確的決策并完美執行。

二、課程導向

   1、課程名稱： 《從決策到執行》Decision making & Execute

   2、課程適用：各類組織、企業的中高層管理者，特別是競爭中的組織與企業。

   3、課程工具：Dig gold---沙漠掘金

   3、課程時間：4h or 8h

   4、課程人數：25 人----100 人為最佳參與人數

   5、課程檢驗的各項指標：

      1）理論深度：     ★★★★★

      2）挑戰性：       ★★★★

      3）參與度：       ★★★★

      4）趣味性：      ★★★★  

      5）實用性：       ★★★★

      6）效能持久：    ★★★★   

三、課程目標

1、使全體參訓學員深刻感知群體決策對組織發展的重要意義，并轉變決策觀念與行為，以及認真學習群體決策的方法，技巧。

1）  什么是決策？什么是群體決策？

2）  個體決策與群體決策的優劣分析

3）  決策方法的選擇與實施

4）  決策群體中領導的決定性作用

5）  決策團隊中每個個體的行為規范

2、 使全體參訓學員深刻理解執行力的重要， 把執行的觀念、 精神，及修正的行為貫徹到實際工作中的方方面面。

1）  執行的根本來自切合實際的決策方案

2）  執行是一種態度、是主動自發的行為

3）  強調執行的文化是企業管理者義不容辭的責任

4）  把執行的理念制度化  

3、精細化操作的意義

四、課程形式：

體驗式培訓、role play、團隊競賽

五、課程的操作流程與時間安排：   

《群體決策與執行的學問》課程流程與時間安排表

8:30—8:40  破冰   1．自我介紹

2.小游戲： 《揉揉與敲敲》《好壞運氣》 打破學員與培訓師之間的堅冰，迅速進入學習狀態

8:40—8:50  課程介紹  詳細介紹課程目標、授課方式、時間安排、課程要求、獲獎資格、獎品等級等。 進入情境；并通過高額回報使學員全身心地投入

8:50—9:00  團隊建設  將參訓隊員隨機分成5—7人一個小組，任務：使所有人有了歸屬

感，以便于在掘金過

1、每個小組都是一個掘金隊，每個掘金隊都要選出隊長、副隊長、秘書、財務官、駱駝騎士各一個。

2、創作一個隊名、口號。

3、創作一個掘金宣言。

程中全力以赴地爭取最大收益

9:00—9:15

注：以每個隊用時 3 分鐘為限。

團隊展示  隊長代表本隊向大家介

紹本隊的隊名和任職情況，發表掘金宣言，最后帶領所有隊員把口號高呼兩遍。 調動大家參與的熱情，體現鯰魚效應，把活動前的氣氛最大限度地推向高潮

9:15—9:35

培訓師介紹所有掘金隊面臨的形勢 詳細介紹任務、沙漠地區的地理、氣候、人文情況，以及不同地理和氣象條件對生存物品的要求。 使所有人都清楚地知道面臨的形勢和條件，并且，暗示大家：條件對每個隊來說都是一樣的，關鍵是哪個隊可以運用團隊的智慧戰勝困難，取得最好的成績。

  9:35—10:05

團隊決策  請所有掘金隊進行充分的群體決策，并就以下問題達成一致意見：

1、目標設定：挖多少塊金子回來？

2、行動方案怎樣制定？團隊決策的規則：全體一致同意。 通過目標與方案制定，引發學員之間不同觀點的碰撞，或沖突，暴露學員在決策過程中的問題，

  10:05—10:15 Tea break  茶歇  調整狀態

  10:15—10:30 團隊交易  各隊到交易中心購買所

需物品，培訓師特別注意時間控制，如果學員到時而沒有完成決策，可以認定他們自愿留下

一天，果斷指揮其它各隊開始行動。

1、交易過程控制，不能有算賬失誤。

  10:30—12:00

掘金過程  所有的隊開始向金礦前進 助教每天與各隊結算，結算完成后告知主帶培訓師，在羊皮卷上顯示各隊的位置；  

  12:00—13:30 午餐/午休     

  13:30—13:45 準備活動  趣味游戲  將學員從疲倦中導出，充滿精神地投入課程

  13:45—14:00 公布成績  將各隊在掘金過程中獲得的收益在屏幕上展示所有人知道結果

  14:00—14:30 各隊討論  

題目：1、目標是否適當？不適當的原因？

2、執行過程中是否有調整？為什么？

3、在討論過程中是否有觀點沖突，如何達成一致？

4、面對結果有何啟發與聯想？

5、在我們自己的現實工作中面對問題的解決是否也有此種現象，我們是如何解決的？

引發學員的深入思考，廣泛的討論；

 14:30—15:00 各隊代表發言

各隊的發言代表把自己隊在決策過程中發生的問題、解決的辦法，現實的情境，最終的結果

感悟的道理進行分享 各隊分享，每位學員都從中獲得更多的啟示;  

培訓師注意控制每位學員發言的時間，如果你發現學員講得話無助于大家的提高，時間一到及時提醒結束，如果學員提到的觀點有助于教學，是大家關心的問題，也是課程中希望大家通用啟示的觀點，那怕超時也要讓其充分表達。并在白板上記錄學員提到的重要啟示

  15:00—15:15 Tea break     

  15:15—16:45 點評與講

培訓師針對各隊學員的 深入的分析與講授， 在掘金過程中的表現以及最后的成績來點評各

隊的優點與不足； 圍繞各隊普遍存在的問題，感到困惑的問題，需要大家在日常工作中注意、改善、修正的問題展開深入講授 使全體參訓學員有深刻的理解和觀念的轉變，以及知識的更新與收獲；

控制：

1、只說掘金過程中學員發生的問題；

2、充足的理論依據和有說服力的案例

3、與學員充分的互動

  16:45—17:00 頒獎/結業  

請“掘金王隊”全體上臺，頒發獎品； 給全體參與人員頒發“掘金紀念獎”

小游戲：行動重于語言

在兌現承諾的同時，淡化競賽的結果 強調學以致用，把課程氣氛再次推向高潮