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講師簡介

實戰(zhàn)派TTT培訓管理專家/經(jīng)驗萃取專家

曾任港股上市公司（02165.HK）集團培訓學院執(zhí)行院長

曾任房產(chǎn)代理咨詢機構（西南區(qū)頭部834209）集團培訓負責人

曾任企服行業(yè)TOP 1集團培訓總監(jiān)/商學院特聘專家講師

上海濟聯(lián)數(shù)字平臺濟聯(lián)學院（同濟校友系）特聘專家導師顧問

四川省大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會聯(lián)合創(chuàng)始人/特聘管理咨詢導師

ACI美國認證協(xié)會高級職業(yè)培訓師&授權導師

西南民族大學特聘講師

擅長領域：TTT、經(jīng)驗萃取、培訓技術、行動學習、職業(yè)化打造

【個人簡介】

學習經(jīng)歷：張老師歷經(jīng)10余年系統(tǒng)的人力資源培訓與人才發(fā)展專業(yè)學習，熟練掌握培訓專業(yè)理論知識與各流派特色特長，在“從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”中融合“百戰(zhàn)歸來再讀書”的知識與經(jīng)驗體系，形成融會貫通的“理論”與“實戰(zhàn)”結合的培訓系統(tǒng)認知。

企業(yè)經(jīng)歷：張毓嵐老師擁有近20年的實戰(zhàn)工作經(jīng)驗，其中9年集團培訓負責人管理經(jīng)驗。曾服務于三家知名上市民營企業(yè)，行業(yè)橫跨制造業(yè)、房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)服務等，擅長管理職類、營銷職類、服務職類、技術職類培養(yǎng)，講師團隊建設與賦能。

張老師擔任三家公司培訓負責人期間，負責統(tǒng)籌完善集團培訓體系與企業(yè)文化體系搭建，通過推動各關鍵崗位培養(yǎng)標準與機制建設，保障組織人才自給，并支撐兩家企業(yè)IPO達成。共計主導30余個訓練營培訓項目（TD： Talent Management人才發(fā)展）、超過100次專項主題培訓項目（LD Learn Development培訓發(fā)展）孵化及實施落地，結合培訓“7-2-1”法則完善學習路徑圖構建，涵蓋通用序列、專業(yè)序列、管理序列，建立完備的關鍵崗位人才發(fā)展體系與儲備機制；萃取沉淀超550門課程體系與上1000門微課體系，及超過20本新員工手冊/新管理者手冊/專業(yè)類手冊/銷售百問手冊，完成線上企業(yè)大學搭建及運營使用，保障組織知識智慧的沉淀與持續(xù)迭代；通過完備的培訓體系使專業(yè)崗位勝任速度超過平均速度3倍，管理者內部孵化晉升率超過90%，培養(yǎng)內部講師成員超過500名。任職期間培訓與文化成為公司戰(zhàn)略性核心競爭力，在公司內部及業(yè)界均有良好口碑與品牌，并作為業(yè)界標桿多次組織內部講師團隊對外進行商業(yè)授課。

培訓與咨詢經(jīng)歷：張老師作為培訓專家，已有7年對外培訓與咨詢服務經(jīng)歷，服務企業(yè)超過300家，客戶滿意度維持在96%以上。在深度的企業(yè)管理實踐活動中，系統(tǒng)分析與診斷問題，總結組織的成功案例與失敗教訓，萃取提煉方法論與實操工具，圍繞關鍵崗位、關鍵任務、關鍵能力等自主研發(fā)35個培訓課件，總課時達240小時，內外部授課超300場次，總時長逾1400小時，面向學員過萬人。善于培訓需求梳理與診斷，并結合企業(yè)實際情況給予解決方案，堅持以學員為中心，以績效提升為目的，以培訓輔導為手段，確保工作結果。

張毓嵐老師受邀擔任上海同濟大學MBA校友會商業(yè)平臺濟聯(lián)學院特聘專家顧問導師，為商學院組建提供咨詢服務，并擔任創(chuàng)始人&高管班課程導師，獲得最受歡迎導師評選，并被平臺返聘授課共計3次，線上直播課1次。幫助技術背景出身的創(chuàng)始人、高管團隊提升To B、To G大客戶溝通與服務能力，受到學員的高度認可。

使命與愿景：培訓的起源與發(fā)展均源自于西方國家，國外成熟的培訓理論體系在國內本土的應用場景中面臨階段不同頻、水土不服的困境，許多企業(yè)的組織能力均在“人才培養(yǎng)”、“智慧沉淀“的板塊有顯著缺失，大型企業(yè)“大而不強”。隨著知識經(jīng)濟、人力資本時代的到來，人的成長帶動組織成長已成必然趨勢。張老師通過10余年在企業(yè)的培訓落地活動與深度實踐中，形成一套科學系統(tǒng)的培訓應用、講師培養(yǎng)、經(jīng)驗萃取、體系建設的實操方法論，致力于通過對企業(yè)師資與智慧資產(chǎn)的建設，推動企業(yè)員工成長與組織能力的建設。

【授課風格】

咨詢式課前調研+定制式課程設計+教練式輔導執(zhí)行

專業(yè)性強：理論與案例結合，拆解與分析由表及里，聽完即學會

實用性強：“術器”支撐“道法”，強調工具與方法論，學完即上手

引導性強：建構主義教學，圍繞學員工作場景構建以學員為主的學習場域

控場力強：善于把握課程節(jié)奏、把握現(xiàn)場氛圍、把握學員投入度及參與度

幽默風趣：情商高、感染力強，行走的段子手&彈幕機器

親和力強：溫和包容，循循善誘，善于鼓勵與激勵

【主講課程】

TTT系列：

《TTT-內訓課程開發(fā)與設計》

《TTT-內訓課程開發(fā)》