原創(chuàng)國(guó)家知識(shí)版權(quán)、世界500強(qiáng)必備課程——
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
228601231902947035123190《卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》
《鐘博士·人才戰(zhàn)略》系列課程之
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
培訓(xùn)導(dǎo)師：鐘虹添博士
全球卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)專(zhuān)家
中國(guó)管理科學(xué)研究院研究員
人才梯隊(duì)建設(shè)中國(guó)第一人
?
一、關(guān)于《卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程》
管理者是企業(yè)的關(guān)鍵人才，企業(yè)最重要的人才梯隊(duì)，企業(yè)最有價(jià)值的財(cái)富，管理者能否發(fā)揮基于企業(yè)最高價(jià)值追求的崗位價(jià)值，是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。而領(lǐng)導(dǎo)力是管理者發(fā)揮價(jià)值的最重要技能，對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、可持續(xù)發(fā)展起關(guān)鍵作用；從2008年開(kāi)始，鐘虹添博士對(duì)國(guó)際企業(yè)和國(guó)內(nèi)企業(yè)管理者的素質(zhì)、能力進(jìn)行深入研究，通過(guò)對(duì)持續(xù)績(jī)效優(yōu)秀管理者與績(jī)效普通管理者的關(guān)鍵行為特征分析，辨別出持續(xù)高績(jī)效管理者所具備的領(lǐng)導(dǎo)力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)際著名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方法，經(jīng)過(guò)三年多的努力，于2010年8月，開(kāi)發(fā)出了適合國(guó)際企業(yè)和中國(guó)企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，本課程對(duì)提升中國(guó)企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力具有很強(qiáng)的作用，本課程的目的就是讓企業(yè)中中高管掌握、提高先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力，提高企業(yè)的人才核心競(jìng)爭(zhēng)力。
本課程《卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程》于2014年12月獲得國(guó)家知識(shí)版權(quán)，版權(quán)所有者鐘虹添博士。
國(guó)家版權(quán)，翻版必究
版權(quán)號(hào)：2014-A-00167320
二、領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能
國(guó)際管理咨詢(xún)大師拉姆·查蘭說(shuō)：多變的全球化時(shí)代，管理者不具備領(lǐng)導(dǎo)力是不合格的。
杰克·韋爾奇認(rèn)為：停止管理學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。沒(méi)有人愿意被人管，更沒(méi)有人愿意接受權(quán)威主義，人們更樂(lè)意相信與追隨自己崇拜的對(duì)象，先有威后有權(quán)，不是先有權(quán)后有威。
領(lǐng)導(dǎo)技能：引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)做對(duì)的事，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)去達(dá)成目標(biāo)；
管理技能：通過(guò)對(duì)人員和事務(wù)的管控，把事做對(duì)，從而完成工作；
領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)維度——領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)、領(lǐng)導(dǎo)自我、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；
領(lǐng)導(dǎo)力包括：目標(biāo)與計(jì)劃管理、執(zhí)行力、授權(quán)管理、績(jī)效管理、員工激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、部屬培育、有效溝通、工作教導(dǎo)學(xué)習(xí)力、領(lǐng)悟力、影響力、凝聚力、育才力、人才力、戰(zhàn)略力、決策力等。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
了解好團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征；
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的五項(xiàng)任務(wù)；
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的七項(xiàng)實(shí)務(wù)；
掌握化解團(tuán)隊(duì)沖突的方法；
四、培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)中高層管理者。
五、培訓(xùn)導(dǎo)師 ：
鐘虹添博士。
六、培訓(xùn)時(shí)間：
一天。
七、授課方式：
案例分享、分組討論、獨(dú)立思考、角色扮演、情景模擬、游戲、故事啟發(fā)、主要技能練習(xí)等。
八、課程大綱：
主 題
課程內(nèi)容
好團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征
特征一：明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
特征二：共享
特征三：不同的團(tuán)隊(duì)角色
特征四：良好的溝通
特征五：共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范
特征六：歸屬感
特征七：有效授權(quán)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)五項(xiàng)任務(wù)
掌握與團(tuán)隊(duì)成員相處的技巧
尊重他人想法
貫徹團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和宗旨
確定行動(dòng)導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向
授權(quán)與支持
團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)務(wù)
制定團(tuán)隊(duì)的愿景、價(jià)值觀與目標(biāo)
為團(tuán)隊(duì)取個(gè)名稱(chēng)
塑造團(tuán)隊(duì)自尊心
建立良好的規(guī)范
良好的成員溝通技巧
鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣
協(xié)助與關(guān)懷
化解團(tuán)隊(duì)沖突
一、沖突的五種處理方式
方式一：競(jìng)爭(zhēng)
方式二：回避
方式三：遷就
方式四：妥協(xié)
方式五：合作
二、沖突的管理模式
1.解決沖突的步驟
2.如何避免沖突（發(fā)生前）
3.如何解決沖突（發(fā)生后）