為什么相當(dāng)一部分的管理人員曾參加過不少的管理培訓(xùn)，可在實際工作當(dāng)中仍不得要領(lǐng)、無所適從？因為許多培訓(xùn)項目相互獨(dú)立而不系統(tǒng)，學(xué)員不能將整個管理體系了然于胸，內(nèi)外兼修地把握管理者的角色與立場，將各種管理工具融會貫通地運(yùn)用自如。

系統(tǒng)化與實戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在！

背景介紹：

    MTP（Management Training Program管理研修教程）源于二戰(zhàn)結(jié)束時美國為日本開發(fā)的實戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程，后來日本政府委托日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會在民間普及，1960-70年代中，有近90%的日本上市企業(yè)管理者接受過MTP培訓(xùn)，54年來累積參加培訓(xùn)人數(shù)超過150萬人。

    MTP訓(xùn)練中每項內(nèi)容都是針對最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進(jìn)行，省去很多不必要的理論。因為企業(yè)管理人員要掌握的是以“How to do it”為主，而不是一堆不知如何運(yùn)用的理論。因此MTP培訓(xùn)絕非泛泛而談，而是讓學(xué)員“一針見血”的快速掌握實戰(zhàn)重點，這些都是MTP的設(shè)計精神。

由于MTP對于管理人員的管理能力的全面發(fā)展的切實有效性，從而在日本、臺灣及世界各地得以廣泛地引進(jìn)與實施。在這期間，MTP先后12次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界管理經(jīng)典訓(xùn)練計劃之一。

MTP特色  

MTP的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP最突出的特點是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實際管理問題的解決，對訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。其訓(xùn)練內(nèi)容既緊跟當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國家和地域，甚至行業(yè)的突出特征，在訓(xùn)練方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場演練（70%的內(nèi)容為案例分析及角色演練）和課后的實際操作指導(dǎo)，訓(xùn)練前發(fā)放MTP學(xué)員學(xué)前評量問卷，訓(xùn)練后填寫MTP行動計劃表及網(wǎng)站跟蹤服務(wù)。實現(xiàn)了訓(xùn)練從課堂到工作實踐的延伸。

訓(xùn)練效益：  

J 管理經(jīng)驗的重整

J 知道日常管理與原則間的差距

J 知道自己管理上弱點及偏差

J 有意識的進(jìn)行管理活動

J 對自己的管理方法產(chǎn)生自信

J 培養(yǎng)管理的成熟意識

J 有系統(tǒng)的了解并掌握全套管理方法和工具

J 建立管理的基準(zhǔn)、共識及共同語言

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解管理人員的角色與職責(zé)，在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能；

培養(yǎng)管理者應(yīng)有的正確態(tài)度；

發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊力量完成企業(yè)目標(biāo)；

能夠以科學(xué)化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理；

培養(yǎng)主動積極發(fā)現(xiàn)問題的意識，以求新、求好、求變的精神在工作中進(jìn)行必要的改善；

了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場上對部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練；

學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，建立職場中良好人際關(guān)系，透過有效溝通有效達(dá)成任務(wù)；

掌握人性特點，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣；

建立自我領(lǐng)導(dǎo)物質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者；

能夠以經(jīng)營自我的觀念面對管理工作，使自己配合企業(yè)腳步不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。

培訓(xùn)內(nèi)容：

第一部 管理的基礎(chǔ)

第1單元：管理的基本概念

1、管理的定義：“管”是約束、“理”是人性；

2、管理的重要性：最大限度發(fā)揮人與物的功能，實現(xiàn)組織目標(biāo)；

2、管理者的立場與任務(wù)：管理者的四類角色與職責(zé)（互動）；

3、管理者的基本態(tài)度：突破現(xiàn)狀、效能意識、成本意識。

第2單元：組織運(yùn)作的原則

1、組織的定義：擁有共同目標(biāo)的集體，讓管理者明確組織含義，另其所有管理行為都圍繞著組織目標(biāo)和利益進(jìn)行；

2、命令系統(tǒng)的統(tǒng)一：一個人只有一個上司（越級指揮和匯報的危害），特殊情況如何解決；（角色扮演）

3、控制的幅度：管理者所能服務(wù)（期待、溝通、評估、指導(dǎo)、鼓勵等）到部署的范圍；

4、職責(zé)認(rèn)知的整合：如何讓員工正確理解自己的職責(zé)，以便自覺自知的去執(zhí)行；

5、授權(quán)：授權(quán)的價值、授權(quán)的方法和原則、授權(quán)的對象。

工具：授權(quán)方法——1、充分授權(quán)；2、部分授權(quán)；3、隨機(jī)授權(quán)

第二部：管理的流程

第3單元：計劃

1、計劃的目的：凝聚團(tuán)隊的手段、調(diào)動部署積極性的利器、另團(tuán)隊有明確的方向感、避免額外成本增加；

2、計劃的定義：為達(dá)到未來目標(biāo)而擬定的整體行動方案

3、計劃的制定方法：包括：分析目標(biāo)、分解目標(biāo)、方法、流程、時間表、負(fù)責(zé)人、游戲規(guī)則等

3、管理者的時間計劃：要事第一、信息管理、避免拖延。

工具：時間管理工具——艾依貝里的時間管理模型

第4單元：命令

1、工作分配：考慮工作需要的條件和人員具備的條件，實現(xiàn)人崗匹配；

2、命令的下達(dá)方法：指令、委托、征詢、暗示、征求；

3、狀況共識與自我命令：另部署充分參與決策、計劃、執(zhí)行，實現(xiàn)狀況共有，能激發(fā)部署的執(zhí)行意愿，實現(xiàn)自我命令的狀態(tài)。

工具：下達(dá)指令的5w1h模型

第5單元：控制/核查

1、控制的定義：對計劃方向和實際執(zhí)行方向的偏差，實施核查糾偏的管理行為；

2、控制的方法：控制與核查分為兩種:一種為從上到下的核查，一種為從下到上的反饋；

3、控制的原則：符合實際需要，不為控制而控制；

4、自我控制：培養(yǎng)下屬發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

工具：反饋的5個方式

第6單元：改進(jìn)復(fù)制

1、總結(jié)目的：改進(jìn)，不犯同一類錯誤；

2、總結(jié)的注意事項；

3、人才的工業(yè)化復(fù)制：把經(jīng)驗進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的提煉；

4、復(fù)制的層面：技法復(fù)制；經(jīng)驗復(fù)制；精神復(fù)制。

工具：經(jīng)驗沉淀和復(fù)制的3個方法

第三部：培育與啟發(fā)

第7單元：部屬培養(yǎng)育的概念

1、培養(yǎng)部屬意義：組織層面、上司層面、部署層面；

2、培育部署的責(zé)任：上司是部署培育的第一責(zé)任人，責(zé)無旁貸；

3、培養(yǎng)部屬的方法和計劃：OJT、off OJT、SD；

4、培育部署的時機(jī)：啐啄同時；

5、培育部署的原則：三給一不給；

6、用引導(dǎo)和發(fā)問的方式，培育部署獨(dú)立解決問題的思維和能力；

工具：引導(dǎo)書的經(jīng)典6問

第四部：團(tuán)隊激勵和信賴關(guān)系的形成

第8單元：管理與人的行為

1、理解人的行為：人的行為的不同尤其內(nèi)在邏輯，管理者需要了解部署、洞察人性和需求才能更好的激發(fā)部署的能動性；

2、人的需求：馬斯洛五層需求理論和在組織當(dāng)中的運(yùn)用；

3、需求不滿：人的需求總有不滿，一方面管理者盡所能滿足人的各方需求，另一方面對部署需求的不滿也要有一定的應(yīng)對措施，以免產(chǎn)生需求不滿的行為；

4、應(yīng)對需求不滿的辦法：1、傾聽、安慰、鼓勵；2、積極幫助下屬削除障礙；3、管理者自己要不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力和管理技能，不要讓自己成為障礙；4、增強(qiáng)下屬對需求不滿的耐性。

工具:激勵部署的五個經(jīng)典方法

第9單元：與人有關(guān)問題的處理

1、與人有關(guān)問題的處理方法：明確目標(biāo)、分析問題、收集事實、思考方法、確認(rèn)執(zhí)行、反饋改進(jìn)；

2、善于運(yùn)用與人有關(guān)問題的處理方法

第五部：團(tuán)隊溝通與協(xié)調(diào)

第10單元：團(tuán)隊溝通技巧

1、何謂溝通：在團(tuán)隊運(yùn)營中保證信息對稱的過程；

2、溝通的基礎(chǔ)心態(tài)：真誠相待、彼此尊重、換位思考；

3、溝通的意義：達(dá)成共識、目標(biāo)統(tǒng)一、執(zhí)行順暢、情感融合等；

4、溝通的障礙以及克服的方法；

5、有效溝通的方法：清晰簡練、善用非語言溝通、多用正面用語、5w2h法則、不賣弄術(shù)語、建立和諧而“沖突”的氛圍；

6、傾聽的技巧：傾聽注意事項、傾聽的三個層次、如何站到對方的立場；

7、會議型溝通技巧：會議常見問題；會議的三要素和三階段；會議溝通的注意事項。

工具：高效溝通的三大模型

第六部：跨部門和工序溝通與協(xié)作

第11單元：內(nèi)部客戶價值

1、什么是內(nèi)部客戶價值？——內(nèi)部客戶價值是執(zhí)行的動力與方向，是站在下游工序角度和立場去思考問題、掌握需求，并接近自己的能力和資源解決下游工序產(chǎn)生的問題。

2、內(nèi)部客戶價值分析：從他人身上找解決方案往往是無解的，從自身解決問題才是一切的王道。

3、內(nèi)部客戶價值四個要點？——高價值、低成本、可復(fù)制、可持續(xù)；

4、內(nèi)部客戶價值兩給法？——給提前量、給選擇題；

5、內(nèi)部客戶價值心態(tài)——學(xué)會站在對方的立場思考問題，會讓你提升幾個檔次。

工具：創(chuàng)造內(nèi)部客戶價值BIBI模型。

培訓(xùn)時長：2-5天（可以根據(jù)企業(yè)情況選擇培訓(xùn)模塊重點）