課程大綱

工作坊設(shè)置：

一、前期調(diào)研：

1. 人事部、高管：了解工作坊的期望

2. 所有學(xué)員：一對(duì)一了解當(dāng)下管理挑戰(zhàn)

調(diào)研會(huì)出具報(bào)告，工作坊將有針對(duì)的使用調(diào)查的結(jié)果

二、形成三人小組：同輩互助

在過程中他們互相分享、幫助、支持和監(jiān)督

三、一對(duì)一教練

過程中學(xué)員可隨時(shí)申請(qǐng)一對(duì)一教練輔導(dǎo)

課程背景

沒有了解就意味著失控

人們看不到的潛意識(shí)決定著管理行為

心理洞察和心理管理能力是管理行為的關(guān)鍵

將帶您進(jìn)入心理世界探索有效的心理管理程序

課程目標(biāo)：

提升領(lǐng)導(dǎo)力：“向內(nèi)探索，向外突破”

管理是管人，管人是管心：提升“管心”能力

帶領(lǐng)您找到鑰匙、啟動(dòng)管理者和員工的工作熱情

團(tuán)體工作坊一：鍛煉感受力，提升管理洞察力

1. 體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)管理行為中的思維局限與陷阱

2. 覺察：一只無形的手：“感受”對(duì)管理的深刻影響

3. 一起來玩一下：您的“管理心境棋盤”

4. 練習(xí)：捕捉感受能力的三種方法

5. 分享：您的管理心情故事

團(tuán)體工作坊二：強(qiáng)化管理心情能力，提升管理狀態(tài)

1. 發(fā)現(xiàn)：“心情”靜悄悄地影響著管理

2. 測(cè)一測(cè)：帶您找找內(nèi)在的那些“管理情結(jié)”

3. 視頻：觀察什么是**有效的安撫系統(tǒng)”

4. 學(xué)習(xí)和練習(xí)：“安撫系統(tǒng)”的關(guān)鍵三步

5. 情景練習(xí)：你在這六個(gè)情緒管理的誤區(qū)里嗎

6. 讓我們檢驗(yàn)一下——玩?zhèn)€角色扮演？

團(tuán)體工作坊三：對(duì)焦卓越管理形象與動(dòng)力

1. 動(dòng)物游戲：透過感受找到內(nèi)在的深層心理需求

2. 練習(xí)：繪出六個(gè)維度的“管理推動(dòng)圖”

3. 畫畫：隱藏在管理風(fēng)格背后的心理動(dòng)力圖

4. 研討：突破還是堅(jiān)守？都是正確的選擇

團(tuán)體工作坊四：提升對(duì)員工的心理洞察力

1. 管理小故事：發(fā)現(xiàn)員工心理世界的防御系統(tǒng)

2. 試一試：突破心理防御的兩個(gè)關(guān)鍵

3. 測(cè)驗(yàn)一下：您心理感應(yīng)的靈敏度

4. 學(xué)習(xí)：進(jìn)入他人世界的三要素

5. 練習(xí)：“進(jìn)入”員工的心理世界：讀懂他的故事

6. 分享：如何成為“懂員工”的領(lǐng)導(dǎo)者

團(tuán)體工作坊五：提升管理關(guān)系的效力

1. 畫畫：發(fā)現(xiàn)員工與您的管理關(guān)系模式

2. 測(cè)一測(cè)：管理關(guān)系中我們與員工的期望與失望？

3. 分享：基于管理目的和目標(biāo)，你可以做點(diǎn)什么？

4. 選圖：你理想的“管理家園”是什么樣的

5. 提醒：管理調(diào)整時(shí)期的三個(gè)典型誤區(qū)

附加學(xué)習(xí)與提升：

團(tuán)體工作坊六：系統(tǒng)視角：提升管理格局

1. 情境學(xué)習(xí)：帶你看一看聯(lián)結(jié)企業(yè)人際系統(tǒng)的心理“潛規(guī)則”

2. 繪圖：您的下屬反應(yīng)了怎樣的團(tuán)隊(duì)的心理世界

3. 體驗(yàn)一下：企業(yè)人際系統(tǒng)中的“位置”的影響力

4. 三步法;超越問題的問題解決方法

5. 練習(xí)：角色扮演

團(tuán)體工作坊七：隨“心”所欲：做個(gè)快樂的領(lǐng)導(dǎo)人

1. 成員分享：管理突破的故事

2. 個(gè)人練習(xí)：運(yùn)用圖像化思維（靈感、直覺）解決問題

3. 團(tuán)體練習(xí)：試著讓管理目標(biāo)的圖片為我們自動(dòng)導(dǎo)航

4. 總結(jié)展望：享受管理沖浪的快樂