對很多人來說，管子這個人是從《羋月傳》中才聽說的。劇中的義渠王聽聞羋月說“管子
”，便四處打聽管子是何人？
——管子是誰？
——管子做過什么？
——管子做得怎么樣？
——管子給后人留下了什么？
——管子留下的東西有什么用處？
管子，即管仲，是我國古代春秋時期著名的哲學家、政治家、思想家。因其在齊國輔
佐齊桓公，進行了著名的管仲改革，使得齊國國富兵強，最終助齊桓公實現了稱霸諸侯
的理想，建立一代霸業，故而青史留名。
管子所處的的春秋時期，禮崩樂壞、群雄割據、社會動蕩，跟企業處于競爭激烈的環
境極為相似。因此，管子的管理哲學與實戰經驗，對企業管理者而言具有極高的參考價
值。
梁啟超曾評價管子為“國史上第一流人物”，“中國最大之政治家，而亦學術思想界一
巨子也”。管子被尊稱為“世界管理之祖”
然而作為治理國家的管理大師，能為企業管理者提供怎樣的借鑒？又能給出哪些有助于
企業管理的經驗呢？
歡迎走進本課堂，曹老師會從現代企業運營的視角，通過大量真實的案例，運用簡潔通
俗的語言把《管子》最深邃的管理思想，為你做最系統的、最落地的解析。

學管理，當然要跟有成功案例的管理大師學習。管子是名垂青史的實戰管理大師，他的
智慧，值得一聽！

課程收益：
● 掌握管子的管理思想核心
● 學會管子識別人才的手段
● 學會管子選拔人才的原則
● 掌握管子駕馭人才的方法

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業家、企業中高層管理者、骨干
課程方式：案例研討、視頻賞析、角色演練

課程大綱
引言：《羋月傳》中，義渠王四處打聽的管子為何人？
管子與管仲改革
一、管子與《管子》
二、思考：管理就是管仲之理？
第一講：管子的管理思想體系
一、天地為心的治理論
1. 管子的人性觀
1）正確理解管子人的自利性
2）民，利之則來，害之則去
3）自利與利人之辯
2. 管理者應以天地為楷模
1）以天地為心
2）無私無欲
3. 天道
1）權
2）法
3）以法治國
4. 地德
1）義
2）禮
3）以德治人
5. 管子的治理論
1）寬猛相濟
2）剛柔并舉
課堂討論：常用的管理手段有哪些？
課堂討論：如何在管理中實現剛柔并濟？
二、國富民強的價值觀
1. 國多財則遠者來，地辟舉則民留處
2. 民富是國富的必要條件
1）民富可以多收稅，稅收增加國家就會富裕
3. 藏富于民
1）不是以犧牲“國富”為條件
4. 民富
1）尊上畏刑，國家就易于治理
2）民貧就會離鄉輕家，犯上違法，國家也就難以治理
課堂討論：辦企業的目的是什么？
課堂討論：理想的股權結構是怎樣的？

第二講：管子的管理核心思想
一、以民為本的管理理念
1. 管理應體現“民本”理念
1）君若將欲霸王舉大事乎，則必從其本事矣
2）齊國百姓，公之本也
2. 從民四欲
3. 去民四惡
1）民惡憂勞，我佚樂之
2）民惡評鑒，我富貴之
3）民惡危墜，我存安之
4）民惡滅絕，我生育之
二、與時俱進的經營理念
1. 權變的思想
1）治理企業要“與時變”
2. 權變的要求
1）不慕古：反對因循守舊，抱殘守缺
2）不留今：提示人們不要受現實所惑，陶醉今日的成就
3）與時變：倡導因時而變，順應潮流
4）與俗話：要求隨著習俗一起發展
三、誠信獲益的經營原則
1. 天下賓服，有海內，以富誠信仁義之士
2. 誠信之人必得利益
3. 讓誠信之人獲得利益的原則
4. 營造誠信致富的環境

第三講：管子的識人用人原則
一、德能兼備的用人標準
1. 選賢任能的標準
2. 德與能
3. 不以年傷
4. 有“德”者給予爵位
5. 有“才”者就任為官
6. 德、才與功勞的關系
二、強調考核人才的主要內容
1．德望與其地位是否相稱
2．功績與其俸祿是否相稱
3．能力與其官職是否相稱

第四講：管子的哲學實際運用
一、以終為始——目標產生動力
1. 企業的生命周期及首要任務
2. 我要去哪兒
3. 目標與體系
課堂討論：企業有合理的目標嗎？
課堂討論：生長期的企業首要任務是什么？
案例解析：葉總的人生小目標
二、以人為本——價值贏得人心
1. 影響企業存亡的人又哪些？
2. 性格與崗位
3. 人力資源的核心競爭力
4. 得民心的有效路徑
課堂討論：如何正確理解用人之長？
課堂討論：怎樣運用能動模型來管理員工？
三、與時俱進——信息創造活力
1. 要想生意不清淡，常到同行看一看
2. 何為“聰明人”？
3. 管子的“中央情報局”
4. 建立自己的情報網絡
四、大道至簡——規范簡化操作
1. “基本法”
2. 管子的團隊文化
3. 管子的制度體系
4. 比孔子更牛的教化
5. 相信的力量
6. 長期效果從此來
課堂討論：制度的作用是什么？
課堂討論：懲罰員工會有哪些后果？如何避免不良后果？
課堂討論：如何在企業中運用管子的“三本”、“四固”、“五事”原則？