《敘事治療助你成功親子溝通教育》

**部分剖析親子溝通發(fā)展概論 

一、解讀人與人的理解不同

二、解析什么是溝通

三、透視什么是親子溝通

四、揭示親子溝通的內(nèi)容

課程概述：敘事治療助你成功親子溝通

成功親子溝通≈有效解構(gòu)親子溝通方法

成功親子溝通≈形塑外化對話與親子關(guān)系妙招

成功親子溝通≈明確親子重寫對話技巧

成功親子溝通≈解析親子溝通重組會(huì)員對話舉措

成功親子溝通≈設(shè)立定義儀式之親子溝通方案

成功親子溝通≈制作親子關(guān)系的治療憑證方略

成功親子溝通≈創(chuàng)制突顯特殊意義事件對話手段

成功親子溝通≈建造親子關(guān)系的支撐性對話步驟

第二部分概述敘事療法 

一、檢視敘事出現(xiàn)的背景情況

二、故事治療：邏輯科學(xué)模式與敘事模式的區(qū)分探知

三、透視敘事治療的特色

四、掌握敘事治療的精神概況

五、深知敘事治療優(yōu)勢與限制

六、解析怎么學(xué)好敘事療法?

七、懂得學(xué)敘事治療好處

第三部分解析敘事療法架構(gòu)體系

一、剖析敘事療法關(guān)鍵人物

二、明白敘事療法理論觀點(diǎn)

三、透視敘事治療的基本要素

四、揭示敘事療法的人性觀

五、深知敘事療法假設(shè)可能

六、剖析敘事療法的治療目標(biāo)

七、揭露敘事療法的治療計(jì)劃要求

八、檢視敘事治療的歷程條件

九、詮釋敘事療法治療對話情況

十、掌控?cái)⑹轮委煹姆椒?/p>

第四部分有效解構(gòu)親子溝通教育方法 

一、明白親子溝通教育解構(gòu)傾聽方法

二、覺知親子問題和主流文化解構(gòu)

三、創(chuàng)設(shè)提問解構(gòu)－外化式對話

四、體驗(yàn)解構(gòu)案例練習(xí)

第五部分形塑親子溝通教育外化對話妙招

一、親子溝通教育外化綱領(lǐng)闡釋

二、詮釋外化對話起源

三、親子溝通教育外化對話發(fā)展本質(zhì)揭示

四、明確輔導(dǎo)人態(tài)度的秘籍

五、有效駕馭親子溝通教育比喻

六、如何把握下親子溝通教育結(jié)論

七、成功創(chuàng)造其他外化對話技巧

八、締造親子溝通教育外化導(dǎo)圖：四層咨訊

九、解析親子溝通教育外化優(yōu)點(diǎn)

十、透視親子溝通教育外化對話密碼

十一、外化操作案例

第六部分明確親子溝通教育重寫對話技巧

一、解析親子溝通教育重寫綱領(lǐng)

二、建立親子溝通教育重寫對話框架

三、親子溝通教育重寫的論點(diǎn)與技巧

四、創(chuàng)造重寫親子溝通教育導(dǎo)圖

五、故事和自我認(rèn)同關(guān)系的揭示

六、揭秘自我認(rèn)同藍(lán)圖目的和好處

七、探知內(nèi)在特質(zhì)理解和意向性理解

八、制造自我認(rèn)同藍(lán)圖（思想檔案柜）

九、實(shí)操重寫案例

第七部分解析親子溝通教育重組會(huì)員對話舉措

一、揭露親子溝通教育重組會(huì)員概術(shù)

二、掌握再說你好技巧

三、透視重組會(huì)員對話好處與意圖

四、重組會(huì)員對話案例操作

第八部分設(shè)立親子溝通教育定義儀式方案 

一、明確親子溝通教育定義儀式梗概

二、使聽眾參與的技巧（在實(shí)務(wù)中定義儀式誕生階段）

三、探知定義儀式根源是什么

四、駕馭親子溝通教育實(shí)踐中定義儀式

五、創(chuàng)設(shè)親子溝通教育定義儀式框架

六、揭知選擇聽眾和重新定位技巧

七、形塑親子溝通教育輔導(dǎo)人實(shí)務(wù)職責(zé)

八、熟知技術(shù)、匿名與道德執(zhí)行

九、體驗(yàn)定義儀式案例實(shí)操

第九部分制作親子溝通教育治療憑證方略

一、探秘親子溝通教育治療信函

二、透析親子溝通教育記錄使用方式

三、設(shè)制親子溝通教育證書獎(jiǎng)狀宣言秘籍

四、演練治療憑證案例練習(xí)

第十部分創(chuàng)制突顯親子特殊意義事件對話手段

一、探知親子突顯特殊意義事件擇要

二、掌控親子特殊意義事件開發(fā)方法

三、熟知特殊意義事件范圍

四、創(chuàng)作親子特殊意義事件導(dǎo)圖（四層咨訊）

五、如何成功在操作中利用導(dǎo)圖

六、解析敘事對話內(nèi)涵：

從特殊意義事件到發(fā)展豐富故事

七、實(shí)操突顯特殊意義事件案例練習(xí)

第十一部分建造親子溝通教育支撐性對話步驟

一、解析親子溝通教育支撐性對話綱領(lǐng)

二、熟知責(zé)任行為和人自主性

三、個(gè)人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展構(gòu)建

四、掌握輔導(dǎo)實(shí)踐和潛在發(fā)展區(qū)（支撐性對話導(dǎo)圖設(shè)計(jì)--五種訪問）

五、親子溝通教育輔導(dǎo)人駕馭操作職責(zé)

六、支撐性對話操作練習(xí)