哪種領(lǐng)導方式最有效？

沒有一種領(lǐng)導方式可以適用于所有情境！

世界組織行為學大師、領(lǐng)導力大師、情境領(lǐng)導（Situational Leadership—SL）創(chuàng)始人保羅? 赫塞博士（Dr. Paul Hersey）認為：好的經(jīng)理不應只是一個命令者，他在領(lǐng)導團隊時不應一成不變，而應隨著情境（任務、目標及完成此目標的員工和環(huán)境）的不同來調(diào)整自己的領(lǐng)導方式。

30多年來，情境領(lǐng)導R風靡全球150多個國家和地區(qū)，數(shù)千萬經(jīng)理人正在使用它，受到了包括通用電器、谷歌、三星、摩托羅拉、IBM、微軟等眾多“世界500強”企業(yè)和中國移動、工商銀行、建設銀行、中國聯(lián)通等上千家中國優(yōu)秀企業(yè)的廣泛歡迎。

提示：

n 這是一門領(lǐng)導藝術(shù)課程

n 這是一門執(zhí)行力課程

n 這是一門管理技能提升課程

n 這是一門人際關(guān)系課程

n 這是一門最佳的溝通技巧課程

n 這是一門授權(quán)技巧課程

n 一般的課程是由講師獨自研發(fā)，情境領(lǐng)導由美國領(lǐng)導力研究中心，數(shù)十位專家團隊歷經(jīng)四十年持續(xù)研發(fā)

風靡全球，被“財富500強”視為經(jīng)理人必修課——情境領(lǐng)導

一、關(guān)于情境領(lǐng)導R

情境領(lǐng)導R模式由世界領(lǐng)導力大師、世界組織行為學大師保羅·赫塞博士領(lǐng)導創(chuàng)立。

1969年，保羅·赫塞博士（Dr. Paul Hersey）出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》（Management and Organizational Behavior），并在書中全面闡述了情境領(lǐng)導模式，為古老的領(lǐng)導話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的大力關(guān)注。時至今日，本書譯成14種語言，全球銷量達到數(shù)百萬冊。

1975年，赫塞博士創(chuàng)立美國領(lǐng)導力研究中心（CLS），并正式注冊Situational Leadership商標。

時至今日，全球已有150余個國家和地區(qū)的數(shù)千萬經(jīng)理人接受過這一培訓并在應用此模式，情境領(lǐng)導已成為全球職業(yè)經(jīng)理人的成功之選。

情境領(lǐng)導R是同時關(guān)注績效和部屬的實用型領(lǐng)導技能，它主張根據(jù)情境的不同，通過對被領(lǐng)導者準備度的判斷來使領(lǐng)導者適時調(diào)整自己的領(lǐng)導風格。這種領(lǐng)導方式有助于經(jīng)理人帶領(lǐng)部屬取得最佳績效，從而提高部屬滿意度，并實現(xiàn)團隊的持續(xù)成長。

40年來，全球有1000多家頂尖企業(yè)和眾多中小型企業(yè)的數(shù)千萬職業(yè)經(jīng)理人接受過這一培訓。GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等知名企業(yè)更是視之為高級經(jīng)理人員的常年必修課程。

二、課程收益

1、情境領(lǐng)導 VS 個人

w 使學員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個關(guān)鍵因素。

w 使學員明確提升個人影響力是高績效的基礎；通過培訓找到提升影響力的有效途徑。

w 使學員了解自身的領(lǐng)導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足。

w 使學員清晰的了解自己的工作準備度，決定了員工的工作準備度。

2、情境領(lǐng)導 VS 團隊

w 明確團隊建設的核心，在于提升員工的準備度。

w 團隊的執(zhí)行力來自主管的領(lǐng)導力。

w 分清團隊目標的三個層次是授權(quán)的前提。

3、情境領(lǐng)導 VS 組織

w 員工的忠誠來自和諧的人際關(guān)系。

w 情境領(lǐng)導模式是最佳的人際關(guān)系模型。

w 情境領(lǐng)導模式是最佳的組織溝通模型。

三、適合對象

w 董事長、CEO、總經(jīng)理、副總經(jīng)理

w 部門經(jīng)理、總監(jiān)

w 部門主管、子分公司經(jīng)理

w 各類組織里的各級管理人員

四、課程特色

l 本課程由世界組織行為學大師、世界領(lǐng)導力大師保羅·赫塞博士（Dr. Paul Hersey）擔綱開發(fā)，經(jīng)歷了專家團隊四十年的更新和充實。臺灣引進課程二十年。

l 情境領(lǐng)導由具備企業(yè)家閱歷的講師執(zhí)教，講師的大企業(yè)總裁的經(jīng)歷使效果更有保障。

l 40余個精心選編的視頻案例將使學員獲得全新的學習感受

l 角色演練、小組討論、實戰(zhàn)演習、分組游戲教學方式可以確保學員輕松掌握情境領(lǐng)導核心技巧。

l 課中的“領(lǐng)導力評估”有助于讓學員對自己的領(lǐng)導風格及權(quán)力基礎運用狀況有客觀的認識與了解，有助于其在培訓中和培訓后找到改進方向。

l 講師將針對工作和案例做具體分析，并提供個性化改進方案。

五、課程綱要

第一單元：領(lǐng)導者的自我領(lǐng)導力提升

· 員工心目中的領(lǐng)導

· 領(lǐng)導角色的變遷

· 新型領(lǐng)導角色的變遷

· 領(lǐng)導與管理的區(qū)別

· 領(lǐng)導的 6Ｐ特質(zhì)

· 影響力產(chǎn)生的原因

· 實施影響力的方式與過程

· 權(quán)力等于你可能的影響力

· 領(lǐng)導者的績效來源

第二單元：組織中領(lǐng)導關(guān)系的認知與經(jīng)營

l 領(lǐng)導關(guān)系是一把雙刃劍

哪種領(lǐng)導者更受上司的賞識

l “管理”你的老板

l 處理同級關(guān)系的“ 3Ｃ原則 ”

l 同級領(lǐng)導關(guān)系

l 處理同級間的沖突

l 領(lǐng)導和下屬是績效伙伴

l 吸引追隨者的四個條件

第三單元：領(lǐng)導者的應有行為

五項修煉打造卓越領(lǐng)導力

l 修煉一：診斷

l 修煉二：統(tǒng)馭

l 修煉三：教練

l 修煉四：激勵

l 修煉五：授權(quán)

l 高效領(lǐng)導者的權(quán)力基礎

l 權(quán)力基礎與相對應的領(lǐng)導風格分析

l 實施領(lǐng)導的3個步驟

l 案例分析

更高的職位意味著更大的責任。

身為領(lǐng)導，您是否常被這樣的情境所困擾？

情境1：公司或部門正在高速發(fā)展與擴張，您的工作越來越多，人也越來越累，事業(yè)卻似乎遇到了瓶頸。

解答：  通常這種情況發(fā)生的原因在于領(lǐng)導者不善于或不放心授權(quán)，所有的責任都集中到領(lǐng)導者的身上。但通過綜合運用《情境領(lǐng)導：卓越領(lǐng)導力》——高效領(lǐng)導者的五項修煉，領(lǐng)導者可以準確判斷其部屬的準備度，從而找出或培養(yǎng)出可授權(quán)的部屬，在一些工作上進行授權(quán)，從而用團隊力量來突破現(xiàn)有瓶頸。

情境2：您接管了一個新的團隊，到了一個新的環(huán)境，卻發(fā)現(xiàn)不知如何開始。

解答：  《情境領(lǐng)導：卓越領(lǐng)導力》——高效領(lǐng)導者的五項修煉這個課程的特色之一就是幫領(lǐng)導者放棄以前單一的領(lǐng)導風格，而根據(jù)不同的情境，采用不同的領(lǐng)導風格，從而極大地增強了領(lǐng)導者對環(huán)境的適應能力。

情境3：您的團隊績效不彰，您試過多種方法，卻發(fā)現(xiàn)成效不大。

解答：  提升一個團隊績效的最有效方法是在彼此合作的基礎上，讓團隊里每一位成員都發(fā)揮其最大的作用。但由于每一位團隊成員的情形都不一樣，以往單一的領(lǐng)導風格往往只適用于某些團隊成員，卻不適用于很多其他的團隊成員。因此領(lǐng)導者可采用《情境領(lǐng)導：卓越領(lǐng)導力》——高效領(lǐng)導者的五項修煉，學會分析每一位團隊成員的準備度，采用有針對性的領(lǐng)導風格，讓每一位成員的作用都能得到最大發(fā)揮。

情境4：您的員工經(jīng)常為各種原因而離職求去。

解答：  員工離職的原因很多，覺得沒有