一、課程背景介紹

組織里的個(gè)人優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，通過問題聚焦，經(jīng)驗(yàn)萃取，設(shè)計(jì)開發(fā)成具有情景感的小微課程，供有需求的員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)應(yīng)用，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)價(jià)值傳承的最佳實(shí)踐。多個(gè)崗位共創(chuàng)共建，開發(fā)成形式豐富的微課，通過比賽篩選，迭代升級(jí)的方式，形成企業(yè)的微課體系，從而真正達(dá)到隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)成果生動(dòng)化，生動(dòng)形式價(jià)值化的效果。

二、課程成果輸出

1、標(biāo)準(zhǔn)課件包  引導(dǎo)每個(gè)學(xué)員開發(fā)一門解決具體問題的崗位微課，包含《微課主題定位表》、《微課經(jīng)驗(yàn)萃取表》、《微課思維導(dǎo)圖》、《微課PPT》、《微課完整腳本》等成果。

2、精品微課程  指導(dǎo)每個(gè)學(xué)員在自己的課程基礎(chǔ)上，制作一個(gè)3~8分鐘可在企業(yè)內(nèi)部傳播的精品視頻微課作品。

3、微課開發(fā)員  輸出20~35個(gè)能夠開發(fā)動(dòng)畫視頻微課的微課開發(fā)員，形成企業(yè)后續(xù)開發(fā)系列微課的種子力量。 

三、課程價(jià)值體現(xiàn)

1、提升學(xué)員綜合能力  本項(xiàng)目要求學(xué)員在學(xué)中習(xí)、在習(xí)中練，在練中教，在教中評，形成一個(gè)完整的閉環(huán)，大幅提升學(xué)員的綜合能力。

2、培養(yǎng)專業(yè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)  通過項(xiàng)目培訓(xùn)認(rèn)證，為企業(yè)培養(yǎng)一批會(huì)萃取，善設(shè)計(jì)，會(huì)制作的內(nèi)部微課開發(fā)師資。

3、組織績優(yōu)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化  本項(xiàng)目在產(chǎn)出成果的過程中，學(xué)員能夠利用老師提供的各種模型、工具、表單，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)萃取，開發(fā)課程，制作微課，項(xiàng)目結(jié)束后，可以按照組織的規(guī)定，分任務(wù)進(jìn)行內(nèi)部成果多次輸出，逐步完成組織的績優(yōu)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化，讓內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的資產(chǎn)。

4、構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)文化  通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員找到萃取、開發(fā)、設(shè)計(jì)的樂趣，回到工作中，能夠以點(diǎn)帶面，讓更多有經(jīng)驗(yàn)的員工樂于學(xué)習(xí)、愿意分享，從而形成內(nèi)部的學(xué)習(xí)文化。

四、課程特色亮點(diǎn)

1、目標(biāo)實(shí)用  學(xué)員根據(jù)自己的工作內(nèi)容，聚焦一個(gè)工作場景，制作一門解決實(shí)際問題的精品微課。做到內(nèi)容案例化，案例情景化，讓受眾在觀看時(shí)，有很強(qiáng)的帶入感，觀看后，可以實(shí)現(xiàn)工作上的遷移。

2、方法系統(tǒng)  情景教學(xué) 案例討論 作業(yè)練習(xí) 點(diǎn)評指導(dǎo) 作品評比

3、操作簡約  本次學(xué)習(xí)，使用體驗(yàn)感最好的配套軟件工具，打破了有些學(xué)員對軟件操作的恐懼感，讓學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐后，有能力、有意愿繼續(xù)開發(fā)各種微課。

4、增值服務(wù)  課程結(jié)束后，永久提供相關(guān)的線上服務(wù)。

五、課程實(shí)施流程

六、課程簡要大綱

導(dǎo)入章：刻畫入微，微課價(jià)值

一、廣泛的應(yīng)用場景

二、豐富多樣的形式

三、短小精悍的要求

第一章 問題聚焦，需求形成

一、選擇精準(zhǔn)主題

1、確定主題的方向

2、主題的三輪聚焦

二、優(yōu)化微課標(biāo)題

1、課程命名基本要求

2、微課名稱優(yōu)化方法

三、確定微課目標(biāo)

1、目標(biāo)在微課開發(fā)中的作用

2、制定微課目標(biāo)ABCD法則

練習(xí)：根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，確定問題點(diǎn)，并給微課命名，寫出微課目標(biāo)。

第二章 經(jīng)驗(yàn)萃取，貨真價(jià)實(shí)

一、第一步：還原情景

1、正反案例

2、專家團(tuán)隊(duì)

二、第二步：追溯細(xì)節(jié)

1、一追行為

2、二追工具

3、三追思維

4、四追難點(diǎn)

5、五追錯(cuò)誤

三、第三步：加工內(nèi)容

1、方法一：提概念

2、方法二：編口訣

3、方法三：建模型

練習(xí)：根據(jù)確定的微課主題，按五追法萃取經(jīng)驗(yàn)，并加工內(nèi)容。

第三章 微課設(shè)計(jì)，受眾思維

一、微課設(shè)計(jì)原理

1、通用教學(xué)原理

2、微課三段布局

二、微課評定標(biāo)準(zhǔn)

1、微課有料 一用就靈

2、微課有型 一學(xué)就會(huì)

3、微課有顏 一見鐘情

4、微課有趣 一想就妙

二、微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1、流程式結(jié)構(gòu)核心要點(diǎn)

2、要素式結(jié)構(gòu)核心要點(diǎn)

3、問題式結(jié)構(gòu)核心要點(diǎn)

4、黃金式結(jié)構(gòu)核心要點(diǎn)

三、微課演繹設(shè)計(jì)

1、場景圖片

2、動(dòng)畫標(biāo)注

3、音樂音效

4、視頻案例

5、問答對白

練習(xí)：按微課教學(xué)原理，設(shè)計(jì)微課結(jié)構(gòu)與演繹方式。

第四章 微課制作，成果定型

一、微課制作準(zhǔn)備

1、硬件要求

2、軟件要求

3、錄制要求

二、思維導(dǎo)圖制作

1、思維導(dǎo)圖軟件操作

2、微課思維導(dǎo)圖構(gòu)思

三、微課PPT制作

1、PPT設(shè)計(jì)原則

2、PPT插件應(yīng)用

3、PPT素材應(yīng)用

4、制作主題PPT

四、微課腳本制作

1、腳本模型介紹

2、制作主題腳本

五、微課錄制剪輯

1、camtasia9操作技巧

2、萬彩動(dòng)畫的操作技巧

3、完成主題微課的錄制

練習(xí)：在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的微課結(jié)構(gòu)內(nèi)容，使用工具，錄制自己的微課。

結(jié)尾章 成果展示，迭代升級(jí)

一、作品依次展示

二、講師點(diǎn)評打分

三、優(yōu)秀作品評選

練習(xí)：優(yōu)秀作品進(jìn)一步優(yōu)化微課，經(jīng)審核后上傳企業(yè)內(nèi)網(wǎng)，供集體學(xué)習(xí)。