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李沛賢
  • 李沛賢行動學習與創新增長訓戰專家
  • 擅長領域: 創新管理 跨部門溝通 管理者角色認知 問題分析與解決 結構思維
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:濟南市
  • 學員評價: 暫無評價 發表評價
  • 助理電話: 13381328962 QQ:1445542423 微信掃碼加我好友
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業務問題分析與創新解決

主講老師:李沛賢
發布時間:2024-01-19 16:20:19
課程詳情:
【課程背景】

您是否遇到過下列情形?

在工作中面對挑戰性難題,感覺思路不清;

管理中遇到重重問題,不知該從哪里入手;

業務變革后承接新任務,卻苦于沒有現成經驗可循;

單憑直覺做決策,也不知道做出來好不好

想動員團隊一起解決難題,但是只要進行團隊研討就會停滯不前,每次討論,大家都各持己見,沒有統一的思路,達不成共識,甚至陷于責任推諉;

這個時候,你需要一套能動員團隊分析問題和創新解決的科學思路。

【課程收益】

幫助學員掌握如何界定清晰的真問題,減少解決方案中南轅北轍的現象

改善固有的心智模型,減少主觀誤區,科學有效地激發團隊效能,找到最佳解決問題的行動方案;

掌握同理洞察的方法和技巧,由內而外的帶領團隊和影響干系人協同攻克挑戰性任務,而不是關起門來獨自處理;

掌握促動團隊能量的方法和工具,群策群力高能高效的推動工作績效提升過程中的共識與合作;

運用創新的方法工具靈活引導團隊賦能前行,并定期復盤迭代和創新沖刺,在管理工作中不斷復制經驗,走向成功。

【課程對象】

企業中高層管理者,每天忙著救火的各級員工

【課程大綱】

一、職場的核心競爭力是什么?

1.主動發現問題和創新解決問題是決定職場地位的關鍵能力

2.如何提升能力?

日常擁有問題的意識

問題的類型(發生解決型,目標設定型,未來指向型)

3.案例研討:(根據學員職能定制)

案例1:工廠現場案例-這樣問題算解決了嗎?

案例2:客戶投訴案例

案例3:產品開發案例

案例4:年終總結會上的奇葩現象

二、探索性界定問題

1.什么是問題?

2.如何發現問題?

發現問題的七個視角-標桿分析法

視角1: 工作中大家普遍的煩惱(問題清單)

視角2:與公司整體比較

視角3:與基準相比較

視角4:與工作標準相比較

視角5:與過去數據相比較

視角6:與其他部門相比較

視角7:考慮下道工序的影響

課堂研討:通過七個視點尋找工作中的問題?

3.如何界定真問題?

愛自己:澄心對話與35分法-團隊成員對工作中存在的問題的真實的欲望和深層次需求在哪里?

愛他人:同理心地圖-同理換位,需求洞察,感知團隊干系人的痛癢疑難;

團隊反思:如何高能共情的上下同欲,共識存在的真問題

三、深刻性分析問題

1.設定目標(界定問題之后,需要提出解決問題的“目標”)

“應有狀態”與“目標”不同

用數值表示目標

目標設定的SMART原則及應用

演練活動:七步設定具體的目標

數據:是否對現狀收集了數據?(現存的數據是否獲得)

現場輔導與點評:通過練習的成果來體現掌握的程度,并提供反饋與建議

2.深度共識達成目標的疑難障礙

疑難在哪?團隊理想目標與現狀之間有差距,且原因不明

差距樹:數據化分析差距,公式化拆解痛點

拆魚骨:定位分析團隊目標存在差距的要因

探冰山:洞察攻克團隊目標失敗風險的根源

團隊反思:如何將差距發生的原因進行結構化分解,避免表面現象或主觀意識的誤導

四、創新性解決問題

1.為什么要創新性解決問題

創新性解決問題面臨的挑戰

扼殺創新的四種方法

如何開好一個創新性問題解決方案的共創會

2.創新性解決問題的思維基礎

發散性思考:三胡一無頭腦風暴

全腦思維創造力

創新的三個特征

3.創新型問題解決方法一:SCAMPER法

Substitute, Combine, Adapt, Modify, Put to other uses, Eliminate, Reverse

SCAMPER檢查表

4.創新型問題解決方法二:TRIZ

金魚法與最終理想度

5.創新型問題解決方法三:策略共創法

立矩陣:頭腦風暴共創解決難題的策略

切土豆:鎖定關鍵策略轉化成任務清單

小組研討:如何快速驗證,檢查方案策略的有效性

五、快速性落地行動

1.速度!速度!速度!——為什么遲遲見不到行動

2.如何發現偏移, 及時修正

3.工作中的“報聯商”

4.百行不如一果

5.如何避免拖延

六、課后作業(可選):

1.提供標準模版,布置課后作業(每人完成一個典型問題的完整分析)

2.針對1~2個典型案例進行線上的輔導反饋,持續深入問題優化。

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