對象

培訓(xùn)管理者、課程設(shè)計開發(fā)人員、內(nèi)訓(xùn)師、崗位專家

目的

?正確選擇解決問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程主題，從源頭解決課后難以轉(zhuǎn)化的問題 ?能夠運用所學(xué)甄別的方法，快速、準確地評估課程，避免引進錯誤課程 ?通過分析崗位中新、關(guān)、痛點，準確提取課程需要教授的內(nèi)容 ?按照成年人學(xué)習(xí)原理安排教學(xué)活動、教學(xué)方法，寫出課程設(shè)計大綱、設(shè)計開發(fā)《講師手冊》《學(xué)員手冊》《PPT演示文檔》

內(nèi)容

模塊一：分析學(xué)習(xí)需求

學(xué)習(xí)目標：

舉例說明課程主題的選定方法

描述出目標學(xué)員四個維度的特征

寫出課程的教學(xué)目標

1、選定課程主題

1)區(qū)分學(xué)科主題、能力主題與任務(wù)主題的差別及相關(guān)性

2)成人學(xué)習(xí)的特點

3)應(yīng)用選定主題的原則方法

2、確定課程教學(xué)目標

教學(xué)目標的寫法

課程選題及學(xué)習(xí)目標

模塊二：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)圖

學(xué)習(xí)目標：

提煉工作過程中的知識、技能

識別起點技能

排列知識點學(xué)習(xí)順序

畫出《課程結(jié)構(gòu)圖》

起點技能：繪制流程圖

1.識別工作過程知識、技能

識別工作過程知識、技能的方法

2.確定教學(xué)起點

識別目標學(xué)員起點技能

3.組織學(xué)習(xí)內(nèi)容

確定各知識點間的關(guān)系

應(yīng)用排列學(xué)習(xí)順序的方法，排列知識點的學(xué)習(xí)順序

4.書寫學(xué)習(xí)目標

學(xué)習(xí)目標的寫法

布魯姆的目標分類

5.提煉知識、技能內(nèi)容 講師講解

學(xué)習(xí)成果 根據(jù)模板書寫教學(xué)內(nèi)容

模塊三：設(shè)計教學(xué)過程

學(xué)習(xí)目標：

運用引起注意的要素設(shè)計開場

生成《教學(xué)設(shè)計方案》

畫出課程效果圖

1.設(shè)計教學(xué)理念

2.分析目標學(xué)員

1)識別課程的目標學(xué)員

2)分析目標學(xué)員的維度

3)解說成人學(xué)習(xí)動機模型

4)總結(jié)分析目標學(xué)員的作用

3.教學(xué)過程設(shè)計

1）引起興趣

引起興趣的要素

設(shè)計引起興趣的方式

2）呈現(xiàn)內(nèi)容

選擇教學(xué)策略

選擇教學(xué)方法

3）組織練習(xí)

4）評價總結(jié)

4.檢核呈現(xiàn)設(shè)計結(jié)果

繪制課程效果圖

學(xué)員分析教學(xué)設(shè)計方案

模塊四：開發(fā)教材

學(xué)習(xí)目標：

應(yīng)用圖優(yōu)原則和信噪比原則，制作PPT

制作學(xué)員手冊

制作講師手冊

1.制作PPT

圖優(yōu)原則

色彩搭配原則

字體排版原則

2.制作學(xué)員手冊

學(xué)員手冊的構(gòu)成及用途

3.制作講師手冊

講師手冊的作用及要素

學(xué)習(xí)成果：生成《三件套》框架

評價規(guī)則：學(xué)員解說《三件套》