引導式培訓工作坊
2Day工作坊
培訓對象：
希望轉變職業生涯并立志成為專業培訓師的人士
已經擁有一定技能、但經驗不足的職業培訓師
企業內訓師；
企業培訓主管/經理；
課程收益：
1、 掌握有效激發與提高成年人學習興趣的技巧和方法
2、 掌握各類技巧的流程與步驟設計
3、 學會針對課程內容菜單式應用各種引導工具
4、 課堂上現學現用，課后工作中學以致用
課程大綱：
第一單元 引導技術的背景介紹
引導的應用范圍
引導在激發和提升成年人學習參與度中的價值
引導的應用原則
單元二 培訓開場
開場破冰的引導技巧體驗
開場前培訓師設計入場調查 check in及其巧妙使用
圖片與圖像報到法 玩具寓意法
學習公約共創法 WOW 互動法
五種方法的使用場合及注意要點單元三：教學案例中體驗并學習引導技術的應用
《DISC溝通技巧》教學中使用“快速學習法—Me We Us”和“漫游畫廊”兩種引導技術的使用場合、流程設計步驟及注意要點
小組選題并設計與應用練習 
2、《團隊建設》教學中使用引導工具”歷史奇跡墻”
歷史奇跡墻的使用場合、流程設計步驟及注意要點
小組選題并設計與應用練習 
《沖突管理》教學中使用引導工具“需求和給予”
需求和給予的使用場合、流程設計步驟及注意要點
小組選題并設計與應用練習
《戰略績效管》教學中使用拼圖游戲建模
拼圖游戲的使用場合、流程設計步驟及注意要點
小組選題并設計與應用練習
單元四：引導中的結構化提問
ORID用于培訓師的結構化提問
現場體驗
ORID焦點討論法使用場合、流程步驟及注意要點
單元五: 引導技術在小組討論中的應用外交大使分享及訪談矩陣
現場體驗
大使分享與訪談矩陣討論法使用場合、流程步驟及注意要點單元六：如何運用引導技術做培訓總結與收尾圓型對話法進行總結
離場調查 check out
時間廊總結法
畢業墻
單元七：引導式培訓師必備工具包卡片
即時貼
美文膠
玩具
……
拼圖游戲建模活動在課程中的應用場景
學員在制作歷史奇跡墻
某課程第一天結束時使用的時間廊結合ORID的總結回顧