課程大綱

課程背景

在漢語(yǔ)詞匯中結(jié)構(gòu)是指組成整體的各部分的搭配和安排。結(jié)構(gòu)性思維讓看似無(wú)形的思維過(guò)程，有標(biāo)準(zhǔn)、有工具，在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心，從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考，并能夠重點(diǎn)突出、條理分明、有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)。結(jié)構(gòu)性思維是高績(jī)效職業(yè)人**重要的概念技能之一！結(jié)構(gòu)化**早是世界**著名的咨詢公司麥肯錫提出來(lái)的，可以用于與他人交流、寫作、思考問(wèn)題等方面，全員普及可以**統(tǒng)一思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，從而提升整個(gè)組織的思考質(zhì)量和速度。

【課程收益】

?對(duì)組織：

提升組織思考能力：使員工會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來(lái)的成就感；

提高組織溝通速度：使企業(yè)具有統(tǒng)一的和共識(shí)的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，從而提高企業(yè)溝通效率；

沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：使企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)制。

? 對(duì)個(gè)人：

嚴(yán)謹(jǐn)：形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考；

高效：能夠在日常的口頭表達(dá)中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)；

清晰：能夠在書面表達(dá)中使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰、有說(shuō)服力。

【授課時(shí)長(zhǎng)】

共1天，6小時(shí)

【合適對(duì)象】

企業(yè)管理者、營(yíng)銷人員、辦公室人員，以及需要口頭或書面表達(dá)者。

【課程綱要】

**部分 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

一、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)

1.    結(jié)論先行

2.    上下對(duì)應(yīng)

3.    分類清楚

4.    排列邏輯

二、結(jié)構(gòu)性思維接收信息

1. 識(shí)別

2. 對(duì)應(yīng)

3. 結(jié)構(gòu)

4. 表達(dá)

第二部分 縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)

  自上而下的疑問(wèn)/回答對(duì)話式

1.    設(shè)定場(chǎng)景

2.    確定主題

3.    設(shè)想問(wèn)題

4.    回答問(wèn)題

二、自下而上的概括總結(jié)式

1. 識(shí)別沒(méi)有內(nèi)容的主題句

2. 羅列內(nèi)容要點(diǎn)

3．概括總結(jié)形成主題句

第三部分 橫向的演繹和歸納邏輯結(jié)構(gòu)

一、        演繹論證結(jié)構(gòu)

1.    演繹認(rèn)證的定義

2.    演繹的兩種形式

二、歸納論證結(jié)構(gòu)

1. 歸納認(rèn)證的定義

2. 歸納的三種形式

三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

第四部分 序言的講故事結(jié)構(gòu)

一、        序言結(jié)構(gòu)的基本要素

1.    S: 背景

2.    C: 沖突

3.    Q: 疑問(wèn)

4.    A：回答

二、常見(jiàn)的序言模式

1. 標(biāo)準(zhǔn)式

2. 開(kāi)門見(jiàn)山式

3. 突出憂慮式

4. 突出信