《戰(zhàn)略績(jī)效落地（沙盤(pán)）》課綱 
問(wèn)題解析
企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中，容易發(fā)生以下問(wèn)題：
公司上下對(duì)戰(zhàn)略的理解存在誤區(qū)，“戰(zhàn)略歧義”
公司戰(zhàn)略描述不清， 沒(méi)有宣貫到位，“戰(zhàn)略模糊”
公司的戰(zhàn)略沒(méi)有具體策略支撐，“戰(zhàn)略虛化”
戰(zhàn)略沒(méi)有落實(shí)到關(guān)鍵崗位上，“戰(zhàn)略漂浮”
戰(zhàn)略沒(méi)有變成目標(biāo)及任務(wù)進(jìn)行管理，“戰(zhàn)略靜止”
不能把握戰(zhàn)略的剛性與柔性的平衡，“戰(zhàn)略僵化”
所有，要避免“戰(zhàn)略天上飛，人在地上行”
課程特色
以企業(yè)戰(zhàn)略問(wèn)題為焦點(diǎn)
實(shí)際演練運(yùn)用戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行關(guān)鍵策略的分解
實(shí)際演練使用《職責(zé)匹配圖》把戰(zhàn)略分解到部門(mén)及關(guān)鍵崗位
運(yùn)用角色扮演、問(wèn)卷調(diào)查、案例討論、UMU互動(dòng)投票等授課形式，參與性好
課程收益
理解戰(zhàn)略的定義，達(dá)成共識(shí)和合力
對(duì)戰(zhàn)略做具體清晰的描述
分解戰(zhàn)略的關(guān)鍵策略，做好部門(mén)及崗位的職能匹配
將關(guān)鍵策略變成績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行管理
授課對(duì)象
中高層管理者、戰(zhàn)略規(guī)劃人員、戰(zhàn)略執(zhí)行者、HR
授課時(shí)長(zhǎng)
兩天（12小時(shí)）
課程大綱
一、戰(zhàn)略的定義
——理解什么是戰(zhàn)略，比制定戰(zhàn)略更重要
什么是戰(zhàn)略？
你最認(rèn)同的一個(gè)定義是？
怎么制定公司的戰(zhàn)略最科學(xué)？
哪些因素對(duì)戰(zhàn)略影響最大？
誰(shuí)對(duì)戰(zhàn)略最有發(fā)言權(quán)？
案例：
《他們輝煌一時(shí)，為什么很快隕落？》
小組討論：
《為什么戰(zhàn)略總得不到認(rèn)同》
二、戰(zhàn)略描述
——清晰的表述，是戰(zhàn)略執(zhí)行的基礎(chǔ)
市場(chǎng)趨勢(shì)是什么？
決定市場(chǎng)趨勢(shì)的因素是什么？
哪些因素的影響大，風(fēng)險(xiǎn)大？
我們的相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是什么？
保持相對(duì)優(yōu)勢(shì)的核心是什么？
還準(zhǔn)備在哪方面增加優(yōu)勢(shì)。
練習(xí)：
《市場(chǎng)趨勢(shì)的描述》
《相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的表達(dá)》
三、戰(zhàn)略的策略分解及落地
——戰(zhàn)略分解是落實(shí)責(zé)任的關(guān)鍵一步
迎接市場(chǎng)趨勢(shì)變化的關(guān)鍵應(yīng)對(duì)措施是什么？
職責(zé)匹配到部門(mén)、崗位。
保持/打造相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵策略是什么？
職責(zé)匹配到部門(mén)到崗位
練習(xí)：
《應(yīng)對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)的關(guān)鍵策略的職能匹配》
《打造相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的職責(zé)匹配》
四、戰(zhàn)略績(jī)效的量化及目標(biāo)管理
——對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理
如何制定目標(biāo)？
3K1B量化技術(shù)
各部門(mén)的戰(zhàn)略分解目標(biāo)
目標(biāo)的評(píng)價(jià)方法
練習(xí)：
《這些是目標(biāo)嗎？》
《模擬崗位的績(jī)效量化》 
五、戰(zhàn)略績(jī)效過(guò)程管理
——好機(jī)制才能發(fā)揮考核的作用
怎樣才能讓各級(jí)主管重視戰(zhàn)略績(jī)效工作？
戰(zhàn)略績(jī)效如何同其他績(jī)效確定權(quán)重？
如何定期對(duì)績(jī)效進(jìn)行評(píng)估？
戰(zhàn)略調(diào)整如何及時(shí)調(diào)整考核內(nèi)容？
案例
《W公司戰(zhàn)略績(jī)效考核為什么失??？》
《Z公司為什么拋棄了戰(zhàn)略管理？》