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講師簡(jiǎn)介

技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理賦能專家

? 曾任：華為硬件研發(fā)工藝高級(jí)工程師

? 曾任：華為上研所研發(fā)工藝團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，曾獲華為公司金牌個(gè)人獎(jiǎng)、總裁個(gè)人獎(jiǎng)、優(yōu)秀班排長(zhǎng)獎(jiǎng)

? 西北工業(yè)大學(xué) 本科/碩士，材料物理與化學(xué)專業(yè)

? AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師

? 國(guó)家三級(jí)心理咨詢師

? 4D領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)教練

? MTP企業(yè)管理培訓(xùn)版權(quán)認(rèn)證

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

嚴(yán)老師有18年硬件產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，華為12年專注于硬件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（其中6年項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)），主要負(fù)責(zé)硬件板級(jí)工程的全流程設(shè)計(jì)交付，業(yè)務(wù)內(nèi)容涵蓋新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、新產(chǎn)品導(dǎo)入、批量制造保障、及市場(chǎng)存量產(chǎn)品的應(yīng)用保障等“端到端”交付。曾支持完成無(wú)線通信基站4代核心平臺(tái)、100+個(gè)產(chǎn)品項(xiàng)目的工藝設(shè)計(jì)和交付，累計(jì)支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)量達(dá)數(shù)5千萬(wàn)+、市場(chǎng)應(yīng)用0批量問(wèn)題。在產(chǎn)品新架構(gòu)/新器件/新材料/新技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估、問(wèn)題分析和解決、跨領(lǐng)域溝通與協(xié)作等方面積累非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。5年+專注于為工程師群體培訓(xùn)賦能，將專業(yè)技術(shù)和工作經(jīng)驗(yàn)心得總結(jié)提煉，包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法、如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等等，累計(jì)影響學(xué)員2萬(wàn)+。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

1、跨地域跨團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理——公司級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目工藝項(xiàng)目經(jīng)理

2014-2015年擔(dān)任公司級(jí)戰(zhàn)略項(xiàng)目“三大戰(zhàn)役“研發(fā)工藝領(lǐng)域項(xiàng)目經(jīng)理，拉通4個(gè)地域、包含產(chǎn)品交付和能力中心等不同團(tuán)隊(duì)的工藝技術(shù)專家共30多人組成聯(lián)合項(xiàng)目組，從產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)、新技術(shù)評(píng)估、元器件技術(shù)認(rèn)證、來(lái)料保障、設(shè)計(jì)/制造共性問(wèn)題解決等全方位完成產(chǎn)品交付工作，實(shí)現(xiàn)50+產(chǎn)品項(xiàng)目全部按期交付，攻克專項(xiàng)技術(shù)瓶頸50項(xiàng)以上，支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)1千萬(wàn)+。團(tuán)隊(duì)和個(gè)人獲得公司級(jí)、總裁級(jí)等4項(xiàng)榮譽(yù)嘉獎(jiǎng)。

2、產(chǎn)品交付質(zhì)量建設(shè)——無(wú)線產(chǎn)品工藝可靠性工作負(fù)責(zé)人

2013-2016承擔(dān)無(wú)線產(chǎn)品工藝質(zhì)量保障owner，跨四個(gè)地域、在研在制產(chǎn)品版本100個(gè)+，從平臺(tái)能力建設(shè)、規(guī)范性牽引以及重難點(diǎn)問(wèn)題高效閉環(huán)等全方面開(kāi)展保障。如，梳理工藝可靠性設(shè)計(jì)流程；擬制設(shè)計(jì)規(guī)范和操作指南；建立和持續(xù)完善失效數(shù)據(jù)庫(kù)、識(shí)別新技術(shù)/新材料等應(yīng)用難點(diǎn)并開(kāi)展專項(xiàng)改進(jìn)；重大難題的分析和解決。累計(jì)支持產(chǎn)品累積發(fā)貨單板數(shù)達(dá)3千萬(wàn)以上、連續(xù)3年產(chǎn)品零批量問(wèn)題。

【培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)】

1、產(chǎn)品可制造性設(shè)計(jì)方法專題培訓(xùn)

嚴(yán)老師基于在產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)領(lǐng)域十多年的深耕，深刻領(lǐng)會(huì)到DFM（可制造性設(shè)計(jì)）是銜接產(chǎn)品研發(fā)和制造的關(guān)鍵橋梁，是提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要方法之一，而目前國(guó)內(nèi)科技企業(yè)在DFM方法的應(yīng)用和業(yè)務(wù)積累非常欠缺。為此，作為技術(shù)專家講師，嚴(yán)老師將自己十多年對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與DFM方法應(yīng)用結(jié)合的理解，總結(jié)設(shè)計(jì)出產(chǎn)品板級(jí)可制造性設(shè)計(jì)系列課程，包括《單板可制造和可靠性設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《元器件工藝選型》、《如何開(kāi)展產(chǎn)品全流程可制造性設(shè)計(jì)》等，完成線上課程交付和錄制、訓(xùn)練營(yíng)帶教輔導(dǎo)以及開(kāi)展多場(chǎng)線上直播分享。線上課程成為邁瑞醫(yī)療、航空航天科研院所、高校等數(shù)十家企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)課程，累計(jì)受益學(xué)員達(dá)2萬(wàn)人+；同時(shí)為航天/航空多家科研院所及高校培訓(xùn)開(kāi)展線下培訓(xùn)，滿意度98%以上。

2、技術(shù)管理者專題培訓(xùn)

工程技術(shù)人員的優(yōu)點(diǎn)之一是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，因此擅長(zhǎng)處理事、而容易忽略人，這成為他們?cè)趶募夹g(shù)向管理者轉(zhuǎn)型過(guò)程中團(tuán)隊(duì)管理方面的短板。嚴(yán)老師結(jié)合自身在技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和思考、對(duì)4D領(lǐng)導(dǎo)力理論的領(lǐng)悟，以及MTP等管理理論的理解，為技術(shù)管理者量身打造一個(gè)系列培訓(xùn)課程，包括技術(shù)管理者的三個(gè)核心角色和關(guān)鍵行為、通過(guò)4D探索了解自我和他人、如何有效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、績(jī)效管理等。這套課程已經(jīng)為來(lái)自某國(guó)企科技公司、派茲軟件、電巢科技等500位+新晉管理者有效賦能。其中在某國(guó)企科技公司已連續(xù)開(kāi)展5場(chǎng)、每場(chǎng)滿意度達(dá)100%。

【理論體系】

技術(shù)團(tuán)隊(duì)的能力提升需要從三個(gè)方面進(jìn)行，參考下方模型:員工個(gè)體技能即單兵作戰(zhàn)能力提升、管理者的團(tuán)隊(duì)管理和業(yè)務(wù)管理能力的提升。同時(shí)，由于技術(shù)人群的特點(diǎn)是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、追求務(wù)實(shí)，因此，課程設(shè)計(jì)時(shí)需要有扎實(shí)的理論支持，同時(shí)在操作層面必須高效可靠。

技術(shù)人群的能力結(jié)構(gòu)

【愿景使命】

科技的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的人才和科學(xué)的工作方法。因此，企業(yè)科研技術(shù)人才的培養(yǎng)需要軟硬兼顧：一方面是在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域不斷攻堅(jiān)克難的硬實(shí)力，包括專業(yè)技能、設(shè)計(jì)方法論等，另一方面帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共謀發(fā)展的軟技能、即如何凝聚團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)。嚴(yán)老師希望通過(guò)自身努力，持續(xù)為工程技術(shù)人群有效賦能，為中國(guó)科技企業(yè)的快速發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

【授課風(fēng)格】

專家引導(dǎo)：老師多年的工程技術(shù)背景，塑造了很好的思維習(xí)慣：深度思考、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、精于總結(jié)提煉。并且能夠把經(jīng)驗(yàn)和理論結(jié)合，貼合學(xué)員的實(shí)際場(chǎng)景開(kāi)展教學(xué)，與學(xué)員產(chǎn)生深度鏈接和思想共鳴。

案例落地：學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，老師注重理論與實(shí)踐結(jié)合，案例均來(lái)自真實(shí)場(chǎng)景，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際需求，讓課程內(nèi)容更具實(shí)操性、幫助學(xué)員促進(jìn)理解。

互動(dòng)多樣：人都是被自己說(shuō)服的。通過(guò)運(yùn)用視頻/案例講解、引導(dǎo)技術(shù)、卡牌游戲等不同方式，讓學(xué)員深度參與到課程中，在互動(dòng)中獲得啟發(fā)、進(jìn)而產(chǎn)生改變。

親和有力：老師為人親和、尊重每個(gè)學(xué)員的觀點(diǎn)和感受，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)努力營(yíng)造開(kāi)放和真誠(chéng)的課堂氛圍，通過(guò)促進(jìn)課堂內(nèi)的能量流動(dòng)，從而創(chuàng)造和激發(fā)出更好的學(xué)習(xí)效果。

【主講課程】

技術(shù)人員技能提升系列：

《從校園人到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變》

《問(wèn)題分析與解決》

《高效會(huì)議》

《有效溝通》

從技術(shù)走向管理系列：

《管理者的角色認(rèn)知》

《如何發(fā)展團(tuán)隊(duì)》

《如何開(kāi)展績(jī)效管理》

《有效激勵(lì)》

業(yè)務(wù)管理系列：

《跨部門溝通與協(xié)作》

《如何讓研發(fā)和制造共贏—產(chǎn)品的可制造性設(shè)計(jì)》

【服務(wù)客戶】

航天一院、航天三院、成都某國(guó)企、蘇州聯(lián)訊儀器、派茲軟件、衛(wèi)星化學(xué)、電巢科技、航空多家研究所、科博達(dá)技術(shù)、千慈財(cái)務(wù)、上海楊浦現(xiàn)代進(jìn)修學(xué)校、西安電子科技大學(xué)、上海大學(xué)、成都理工大學(xué)等

培訓(xùn)課程