當前，世界經濟正處于快速變化與變革之中，在由中心化向自由強大個體轉變的過程里，各行各業遇到巨大而復雜的挑戰。基于對市場經濟和企業發展的研究與了解，我們發現當前企業領導者的主要障礙可以歸結為以下四點：

首先，快速變化的商業同質化競爭是目前企業各層級領導者面臨的最大苦惱。

其次，企業優質員工的流失越來越成為領導者心中永遠的痛。

再次，員工對于轉型和變化認識不夠深入，目前還是按照老的模式在開展工作，增長乏力的同時對于市場的新需求沒有有效地把握和開發。

同時，領導者缺乏面對錯綜復雜問題的洞見和方法，無法有效減輕工作和情緒壓力。

自知者明，知人者智，卓越的領導者都善于把握和挖掘人們內心潛在的“核能”，毛澤東善長開啟人的心智，激發起無數仁人志士為信仰前赴后繼；稻盛和夫善于開啟人的心智，創辦了兩家世界500強，50年經營沒有失誤……，我們會發現身邊的好企業，老板都有一個共同的特點，就是心性很高，善于激發員工的創造力與工作熱情，員工很喜歡與這樣的老板共同創業和工作。

如何提升我們的心性，管理好我們的心智模式，激發起我們團隊工作的自覺性和創造性呢？這是當今企業最關心的問題。國內著名心性領導力教練余宣霖老師及其團隊歷經十年研發的心性領導力系統，會告訴我們這一切的答案。

余宣霖老師結合企業的實際問題有針對性的開發出“量身定做”的課程。本系列課程以她十年獨創研發的心性領導力系統為理論基礎，將她獨創的TCC（培訓+教練+咨詢）為呈現形式，并運用500強企業的行動學習技術-“促動技巧”貫穿于整個培訓中，是專為中國企業全球化而開發出的一系列專題課程。與傳統的培訓不同，各個系列課程中每個階段都將堅持“實效性、創新性、延展性”的原則，提供大量實用的工具和方法，讓每一位學員對照、聯系、模仿、提升，堅持“活動、生動、感動、行動”的四動培訓法則，更側重于通過行動學習方法促動學員主動思考，激發自我及團隊潛能,課后設計了獨創的平衡訓練體系來保障知識的轉化為工作中的能力，并由此提升個人領導力、促動團隊高績效, 促進組織能力提升。

一、【核心優勢】

n  情境模擬：利用管理中可能出現的情境，通過模擬相關情境，合理的設計課程，打破了以傳統培訓課程業務化的硬關聯瓶頸；

n  展開方式：超越傳統課程更豐富的培訓手段，運用視頻片段、測評評估、案例分享、情境化模擬等烘托整個培訓過程；

n  應用性強：課程根據學員的背景客制化實用的管理工具和模板，將管理的表格工具有效的發揮，用于指導現實的領導管理行為，給予管理者一個系統性指導與傳承；

n  課后訓練：獨創平衡訓練系統運用評估系統、PK制、小組會議、平衡訓練、管理實踐，將培訓落地轉化為個人的能力與組織能力。

二、【授課方式】

n    課程首先利用案例、故事、經典影視片斷、理論模型、現場活動與互動等多種形式，喚醒企業家對企業心智系統及其影響的覺察，把能量焦點開始關注到心智系統，打破心智盲區；

n    通過對企業心智系統的解剖，逐個把老板心智、高管心智、員工心智、團隊心智和企業組織心智的內容、蛻變方法與工具、成功案例等進行講解，并現場體驗、分享，針對自己企業的問題從心智上制定蛻變方案，現場解決問題。

n    當企業家學會關注心智系統后，即便不增加激勵成本，不更換管理措施，管理效果也會達到翻翻的效果

n    匹配心性提升加入了管理工具，實現心性管理與理性管理的同步提升，從而作用于績效。

n    案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓您從工作時身邊發生的事例中學習到管理的精髓，讓所有人的感悟與獲得一并分享與您；

三、【課程大綱】心性領導力（中層管理）

導入：

n  瞬息變化的時代對于銀行業的挑戰，對于中層管理者提出了新的挑戰，如何應對？

n  如何幫助中層管理者更好覺察自我、認識自我，增強其行為改善的內在驅動力？

第一章：升維與問題的解決之道

n  管理的升維，四維管理-心性管理

n  心性管理解決問題之道：向外尋求方法，向內成長自己

第二章：覺察是貫穿于整個課程與訓練系統的核心

n  一級覺察：語言行為狀態

l  覺察導入與定義

1)一級覺察：語言行為狀態-是顯化的領導力

2)一級覺察自測——盤點日常的負面語言模式、行為模式

n  儒家靜坐

l  大腦工作原理——三腦運用

l  儒家靜坐

講師示范，然后引導學員使用方法和工具進行演練

第三章：心智模式探索

n  二級覺察：第三通道

n  兩種思維模式：截殺式思維、建設式思維

l  思維陷阱：第三通道與信號——應該如此、托付心態、抱怨

l  二級覺察：第三通道修煉心法

l  工具：換框法

講師示范，然后引導學員使用方法和工具進行演練

n  三級覺察：原始信念

l  情緒

1） 情緒來源：細胞記憶與特點

2） 情緒的盤點

3） 情緒處理的方法工具：深呼吸法、結合抽離法

l  價值觀

1)     價值觀、信念、規條的區別

2)     尋找內在價值觀的練習：卓越性

l  信念與解讀

1） 信念形成三要素-行為下的心理需求

2） 七個原始信念-核心的心理需求，找到情緒的按鈕

3） 生命真相圖-突破信念之刺找到內在的卓越性

4） 工具-解讀轉換

講師示范，然后引導學員使用方法和工具進行演練

n  四級覺察：意識流明

l  四級覺察：意識流明-量子物理學的研究實驗成果

l  意識流明修煉的方法

l  領袖操：心腦身體合一，知識點的身體記憶

工具：強有的四個問題

講師示范，然后引導學員使用方法和工具進行演練

第四章：大總結

n  課程系統整合：將課程的核心理念進行整合

n  學員回顧課堂知識點與感悟

n  平衡訓練布置