行動學習是什么？什么學習對企業(yè)有什么價值？行動學習為什么比傳統(tǒng)培訓更有效？行動學習是否能為組織成功提供獨特貢獻，是否值得中國企業(yè)認真一試？是否值得其他組織，如政府及非贏利性組織認真一試？行動學習的核心思想與“行動”有密切關系，如何展開實踐？促進師作為一個關鍵而獨特的角色直接影響到行動學習的成敗與質(zhì)量，那么怎樣才能做一名勝任的促進師呢？行動學習與其他解決問題的方法、創(chuàng)造力開發(fā)方法有什么關系，與全球正在日益興起的學習型組織行動有什么關系？本期課程將通過鮮活的國內(nèi)外實踐案例，詳細闡述行動學習的最新理論和實踐成果，從而給企業(yè)提升績效執(zhí)行力、重塑競爭優(yōu)勢和促進變革提供有效工具。

行動學習突破了傳統(tǒng)培訓的“瓶頸”效果顯著而迅速：
ABB公司調(diào)查表明，領導力提升70%來自于解決企業(yè)問題的實踐活動，20%來自于周圍人（上級、同事、下級等）的影響，只有1%來自于傳統(tǒng)講授式培訓方式；
在行動學習過程中，老師“退位”為促進師，學習者充當學習的“主人”；
行動學習以企業(yè)當前面臨的問題和挑戰(zhàn)為主題；
行動學習將“反思性學習”與“行動性學習”整合在一個流程模型中，從而在操作層面上實現(xiàn)了“認識與實踐相結合”，這就是行動學習的力量所在；
學習者親自參與分析問題和開發(fā)方案全過程，所以能夠最堅定、最有效地執(zhí)行方案；
促進師隨時引導學習者以高效能的方式思考與對話，從而有效地改善了參與者的思維模式與對話能力，讓學習者在“做”中學習與提升領導能力；
行動學習以組織學習方式展開，促進了參與者之間的相互理解，增強了團隊凝聚力。

● 課程特色
導入行動學習能夠：
 ◇ 促進人力資源部門從“執(zhí)行功能”向“戰(zhàn)略伙伴”轉型
 ◇ 幫助企業(yè)實現(xiàn)“學習”創(chuàng)新
 ◇ 讓員工及管理人員變成自覺的學習者和有效的學習者
 ◇ 有效提升參與者的能力，并改變其心智模式
 ◇ 從單純的“個人學習”轉變?yōu)椤皞€人、團隊與組織學習相結合”
 ◇ 通過團隊學習解決企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)性問題
 ◇ 為企業(yè)建立一個有效的問題解決與協(xié)同對話平臺
 ◇ 學會幫助團隊或組織學習有效展開的工具
 ◇ 真正實現(xiàn)“工作學習化，學習工作化”，推動企業(yè)成為學習型組織 

● 課程收益
 ◇ 革新“學習”心智，能夠在堅實的理論基礎與戰(zhàn)略高度上看待“學習”
 ◇ 理解行動學習對組織創(chuàng)新、績效改進及可持續(xù)發(fā)展的巨大價值
 ◇ 學會行動學習項目設計思路、方法及核心工具，并現(xiàn)場完成一個行動學習項目的設計方案
 ◇ 回到單位后可以初步設計、組織與引導行動學習項目
 ◇ 了解學習教練基本技術
 ◇ 成為本單位學習創(chuàng)新的骨干與火種，讓自己的職業(yè)生涯從此與眾不同

● 課程內(nèi)容：
1、重新發(fā)現(xiàn)卓越密碼（學習比我們想像得重要得多，幾乎是天賦之外唯一的塑造力量，從而成為決定了個人、組織命運卓越與平庸的深層根源）
 ◇ 組織轉型的核心：從“苦于”到“智取”
 ◇ 張氏學習定律
 ◇ 學習力：個人與組織的隱性資源
2、重塑 “學習”的五項心智模式（讓我們從本質(zhì)上理解，為什么我們現(xiàn)在的培訓與學習效果不盡人意？有效的學習是怎樣的？）
 ◇ 改變：學習的實質(zhì)
 ◇ 知行統(tǒng)一的學習螺旋
 ◇ 顯性學習與隱性學習
 ◇ 個體學習與組織學習
 ◇ 技術性學習與適應性學習
3、行動學習：簡單而有力的個人與組織學習模式（正是建立在全新學習理論研究成果之基礎上，所以擁有強大生命力。行動學習從基因上不同于其他傳統(tǒng)培訓模式。其長遠效果十倍于其他傳統(tǒng)培訓項目）
 ◇ 行動學習的起源與含義
 ◇ 行動學習實踐案例
 ◇ 行動學習的發(fā)展
4、體驗行動學習（通過一項體驗活動，參與者能夠切身理解行動學習的過程及本質(zhì)，同時也能夠體會行動學習的力量所在，并能夠回到企業(yè)后立即推動一項行動學習）
 ◇ 浮現(xiàn)習慣性行為方式
 ◇ 反思與重塑循環(huán)圈
 ◇ 分享與總結
5、行動學習項目典型的應用領域
 ◇ 精英培訓計劃與領導力發(fā)展計劃
 ◇ 戰(zhàn)略規(guī)劃、績效改進、促進創(chuàng)新與組織轉型項目
 ◇ 高端項目設計：行動學習與其他培訓學習模式的有機組合1 1>2
6、行動學習實踐策略：我們?nèi)绾卧谄髽I(yè)中導入和推動行動學習
 ◇ 試驗期：自我學習與培育局部成功典型案例
 ◇ 推廣期：在企業(yè)中全面推廣行動學習
 ◇ 內(nèi)化期：讓行動學習成為組織DNA
7、行動學習項目關鍵成功因素
 ◇ 學員參與度與投入度
 ◇ 倡導者與支持者
 ◇ 過程設計與實施
8、過程促進的基礎技能與工具（學會基礎的促進技能，以確保回到單位后能夠上手嘗試著演練，后續(xù)會有中高級促進技能訓練課程）
 ◇ 促進師的使命：設計和生成優(yōu)質(zhì)對話場
 ◇ 思維過程的引領
對話過程的引領

項目方式：講授與討論相結合、案例與演練相結合