重構(gòu)4R執(zhí)行力系統(tǒng)
課程背景
執(zhí)行力，就是組織的戰(zhàn)斗力，更是組織的生命力。
如今，提高員工和組織整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識(shí)。
對(duì)組織來(lái)說(shuō)，沒(méi)有執(zhí)行力，組織就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，就難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中存活下去！
對(duì)員工來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒(méi)有執(zhí)行力，一切都等于空談！
很多管理者經(jīng)常會(huì)在工作中產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：
為什么員工花費(fèi)了大量時(shí)間卻收效甚微，付出了更多的努力卻仍舊業(yè)績(jī)平平……
那么，如何才能提升員工工作效率?
如何在工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人最大價(jià)值?
如何才能最快地成為一名卓越員工?
如何才能把領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)完成得超出領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期?
如何才能讓自己為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤(rùn)?
……
顯然，有效地方法就是打造高效執(zhí)行力，構(gòu)建高效能執(zhí)行組織和文化。
關(guān)于執(zhí)行力，很多名人都解讀過(guò)。“世界第一CEO”杰克?韋爾奇說(shuō)：“執(zhí)行力就是鏟除官僚主義作風(fēng)。”戴爾公司創(chuàng)始人邁克爾?戴爾說(shuō)：“執(zhí)行力就是在每一環(huán)節(jié)都力求完美。”聯(lián)想集團(tuán)原董事長(zhǎng)柳傳志說(shuō)：“執(zhí)行力就是選拔合適的人員到恰當(dāng)?shù)膷徫簧稀！薄?/span>
其實(shí)，概括說(shuō)來(lái)，執(zhí)行力就是貫徹目標(biāo)、不折不扣保質(zhì)保量地完成任務(wù)的能力，是員工把企業(yè)的戰(zhàn)略和規(guī)劃轉(zhuǎn)化成效益、成果的能力。而高效執(zhí)行力，就是投入最少的時(shí)間、精力、金錢(qián)，取得最好的成績(jī)、最優(yōu)的結(jié)果的能力。在工作中，高效執(zhí)行力代表了一種馬上行動(dòng)、第一時(shí)間解決問(wèn)題的激情，代表了一種服從命令、堅(jiān)決執(zhí)行的工作態(tài)度，代表了一種抗住壓力、不畏艱難的做事風(fēng)格，代表了一種不打折扣、執(zhí)行到位的決心……
而對(duì)組織來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力，那些能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的企業(yè)無(wú)疑都具有高效執(zhí)行力。所以，毫不夸張地說(shuō)，現(xiàn)如今，執(zhí)行力已經(jīng)成為決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。在這個(gè)意義上，提升執(zhí)行力、打造高效執(zhí)行力也就成為提升組織核心競(jìng)爭(zhēng)力最重要的途徑。
“一流的創(chuàng)意 三流的執(zhí)行”不如“一流的執(zhí)行 三流的創(chuàng)意”.每個(gè)人都想取得突破性發(fā)展,就必須讓高效執(zhí)行的理念深入扎根,然后以最佳的心態(tài),對(duì)準(zhǔn)方向和目標(biāo),找準(zhǔn)方法和技巧,不斷進(jìn)行自我管理,把“高效”貫穿到實(shí)際工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，這樣，才能真正讓高質(zhì)量、高效益、高效率落地生根，從而提升個(gè)人業(yè)績(jī)和價(jià)值，不斷走向卓越。
本課程從當(dāng)下企業(yè)和員工的實(shí)際情況出發(fā)，以全面、系統(tǒng)、實(shí)用的理念結(jié)合具體的案例，深入淺出地闡釋如何提升執(zhí)行力、打造卓越員和卓越團(tuán)隊(duì)這一命題。本課程不僅就高效執(zhí)行的重要意義、常見(jiàn)誤區(qū)，高效執(zhí)行所需的黃金心態(tài)、溝通能力，還從員工執(zhí)行中應(yīng)該扮演的角色、應(yīng)該進(jìn)行的修煉，以及高效執(zhí)行的流程和重要工具等方面給予實(shí)用性的指導(dǎo)與幫助。
課程收益
認(rèn)識(shí)：執(zhí)行力的含義，領(lǐng)會(huì)執(zhí)行力不足的原因；
掌握：提升組織執(zhí)行效率的方法；
提高：中高層管理者的執(zhí)行力組織水平；
改善：構(gòu)建高效能組織執(zhí)行力系統(tǒng)；
激發(fā)：做一個(gè)合格的業(yè)績(jī)追蹤管理者，提升組織執(zhí)行效能！
課程特色
理論聯(lián)系實(shí)踐：再好的理論，不能實(shí)際應(yīng)用，對(duì)企業(yè)沒(méi)有任何作用。本次培訓(xùn)是在訓(xùn)專(zhuān)家實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，再次上升到理論指導(dǎo)的高度上；
操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具性的；
生動(dòng)活潑：理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升。
課程時(shí)間 
建議時(shí)間1~2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象
本課程主要為企業(yè)組織構(gòu)建執(zhí)行力系統(tǒng)，適合總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理以上管理者和中基層具體組織工作執(zhí)行的管理者
授課方式
講課方式多元化，70/30原則(70%專(zhuān)家理論講解、案例剖析、管理工具使用說(shuō)明，30%學(xué)員互動(dòng)研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練)，從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深印象。
理論講授 案例剖析 小組互動(dòng)研討 情境模擬，案例貼切于實(shí)際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學(xué)員由工作時(shí)身邊發(fā)生的事例中學(xué)習(xí)到管理的精髓。
透過(guò)案例剖析與操作工具講解，讓學(xué)員結(jié)合自身工作進(jìn)行檢查與啟發(fā)，讓學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。
3556635318135課程大綱
第一章 社會(huì)整體道德水平低下之根源
人性、規(guī)則與道德
維護(hù)道德底線將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)整體道德水平低下？
364236013335馬斯洛動(dòng)機(jī)與人格對(duì)人性的解釋
法家思想引導(dǎo)下的雙線治理法則：底線抑惡，上線揚(yáng)善
幸福組織模型：循法成德企業(yè)組織治理架構(gòu)
第二章 執(zhí)行力知識(shí)概述
執(zhí)行力的概念
什么是執(zhí)行？
什么是執(zhí)行力？ 
從組織角度理解執(zhí)行力 
從個(gè)人角度理解執(zhí)行力 
執(zhí)行力的重要性 
執(zhí)行力對(duì)組織的重要性 
執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的最大黑洞 
強(qiáng)大的執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件 
執(zhí)行力對(duì)個(gè)人的重要性 
第三章 執(zhí)行力缺失原因 
組織執(zhí)行力缺失的原因 
沒(méi)有形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化 
領(lǐng)導(dǎo)者缺乏表率 
制度、流程的缺失或不夠完善 
沒(méi)有找到有執(zhí)行力的員工。 
缺乏監(jiān)督和考核
只重考核，不重結(jié)果考 
沒(méi)有獎(jiǎng)懲（考核結(jié)果的運(yùn)用） 
個(gè)人執(zhí)行力缺失的原因 
借口多，不愿承擔(dān)責(zé)任 
做任務(wù)，不做結(jié)果
拖延磨唧，缺乏行動(dòng)
沒(méi)有上進(jìn)心，自我要求標(biāo)準(zhǔn)低 
意志不堅(jiān)定，缺乏毅力，不能吃苦 
優(yōu)柔寡斷、不敢決策
把工作當(dāng)成手段，工資變成唯一目的
3385185264160第四章 4R執(zhí)行系統(tǒng)：一套不依賴(lài)于能人的執(zhí)行管控機(jī)制
R1（Result）結(jié)果定義：結(jié)果定義的出發(fā)點(diǎn)是企業(yè)的本質(zhì)屬性—商業(yè)／結(jié)果交換
定義結(jié)果，就是定義客戶(hù)；定義客戶(hù)，就是定義工資
公司為什么聘您？——承諾結(jié)果、創(chuàng)造價(jià)值是員工的天職
“結(jié)果”是什么？結(jié)果競(jìng)爭(zhēng)力框架執(zhí)行的入口：做結(jié)果，不要做任務(wù)
如何創(chuàng)造結(jié)果：外包思維、結(jié)果心態(tài)與行動(dòng)第一
R2（Responsibility）一對(duì)一責(zé)任
責(zé)任稀釋定律：人越多，責(zé)任越少
責(zé)任跳動(dòng)定律——指導(dǎo)越細(xì)，責(zé)任越少
人一出問(wèn)題，永遠(yuǎn)先問(wèn)制度
責(zé)任的起點(diǎn)是一對(duì)一約束，歸宿是流程和制度
R3（Review）檢查與跟蹤
人們不會(huì)做您希望的，只會(huì)做您檢查的
誰(shuí)來(lái)檢查：三大系統(tǒng)打造檢查平臺(tái)
越信任就越要檢查
R4（Reward）即時(shí)激勵(lì)
到底是什么在決定著我們的奇跡
執(zhí)行力與薪酬基本無(wú)關(guān)，與價(jià)值有關(guān)
組織中的有效激勵(lì)
激勵(lì)的操作要點(diǎn)
榜樣的力量：每個(gè)人都是自己的鏡子
第五章 基于4R重構(gòu)執(zhí)行力——猴子管理法
鎖定責(zé)任——建立一對(duì)一責(zé)任
時(shí)間守恒——讓員工自己照顧好自己的猴子
溝通——溝通職責(zé)和結(jié)果
授權(quán)——讓下屬把猴子自己養(yǎng)
要事第一——做重要而不緊急的事，猴子才不會(huì)累死
即時(shí)激勵(lì)——養(yǎng)猴子也需要快樂(lè)
檢查——檢查與監(jiān)督能讓猴子進(jìn)化
課程總結(jié)
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案：
撰寫(xiě)531課程總結(jié)
落實(shí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化落地工具
“壹 5 一”工作計(jì)劃及追蹤工具表應(yīng)用