對象

1、組織機構(gòu)的中高級管理者；  2、組織機構(gòu)儲備干部。

目的

1、從經(jīng)濟文化和科技發(fā)展的視角，介紹科技和經(jīng)濟發(fā)展趨勢；  2、結(jié)合現(xiàn)代職場修養(yǎng)需求，介紹中國文化中的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)行力提升方法；  3、問題導(dǎo)向：讓所有學(xué)員帶著問題來帶著成果離開；  4、內(nèi)化訓(xùn)練：職業(yè)素養(yǎng)與崗位經(jīng)驗結(jié)合是課程關(guān)鍵；  5、回歸培訓(xùn)的原點：知行合一，重在執(zhí)行。

內(nèi)容

【主講課程】

《高效執(zhí)行：中層管理者能力精進》

【授課風(fēng)格】

1、從經(jīng)濟、文化、管理三個維度展開課程；

2、科學(xué)管理與文化引導(dǎo)兼容并重；為組織戰(zhàn)略貫徹創(chuàng)造共同語境；

3、以問題為入口，以結(jié)果為目標(biāo)；以簡易為標(biāo)準(zhǔn)，以經(jīng)驗內(nèi)化為指針。

【服務(wù)客戶】

中國電網(wǎng)、中國電信、中國葛洲壩集團、中原鐵道電務(wù)公司、浙能集團、神皖集團、廣匯集團、奔馳（中國）銷售、馬薩拉蒂銷售、漢威電子股份有限公司、農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、中英人壽、中華聯(lián)合保險，等多家銀行、非銀行金融機構(gòu)、河南省國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)局、河南省國家稅務(wù)局、多地市政府部門、清華大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南財經(jīng)政法大學(xué)等

【課程背景】

管理的所有問題，最后都可歸結(jié)為人的問題；

人的問題，表現(xiàn)在執(zhí)行上，根子都在思想上。

而思想的迭代，最終，取決于認(rèn)知模式的升級和對外在環(huán)境的認(rèn)知。

毫無疑問，隨著全球經(jīng)濟信息化、一體化的發(fā)展，企業(yè)之間競爭的日益加劇。要在競爭中立于不敗之地，迫切需要提高團隊的執(zhí)行能力；而良好的執(zhí)行能力，必以充滿正能量的團隊文化為思想基礎(chǔ)。

團隊運營與執(zhí)行的關(guān)鍵，不僅僅是外在行為本身的問題，也與宏觀環(huán)境和內(nèi)在動機有關(guān)。《高效執(zhí)行：中層管理者能力精進》課程，在通用執(zhí)行力課程框架下，引入文化與國學(xué)的維度，從“角色定位”、“組織認(rèn)同”、“個人素養(yǎng)”、“團隊精神”、“決策素養(yǎng)”、“執(zhí)行模型”等六個方面，全面剖析銷售/服務(wù)型團隊，在未來復(fù)雜多變的新環(huán)境中，如何通過提升自身的素養(yǎng)，“由內(nèi)而外”地打造“有溫度”的高效執(zhí)行力，提供理論和實踐的辯證。

該課程曾以不同形式，為奔馳、馬薩拉蒂、交行私銀、保險，國網(wǎng)等團隊，提供過系統(tǒng)服務(wù)，效果良好。

一句話，表現(xiàn)在行動上，根子在思想上。沒有管理者、執(zhí)行者思維的“升級”，甚至“格式化”，沒有對簡單工具的“深度”認(rèn)知和把握，所謂“溝通力”、“執(zhí)行力”等等，都是“口頭禪”。

【授課時長】

1天（6小時/天）

【課程收益】

1、從經(jīng)濟文化和科技發(fā)展的視角，介紹科技和經(jīng)濟發(fā)展趨勢；

2、結(jié)合現(xiàn)代職場修養(yǎng)需求，介紹中國文化中的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)行力提升方法；

3、問題導(dǎo)向：讓所有學(xué)員帶著問題來帶著成果離開；

4、內(nèi)化訓(xùn)練：職業(yè)素養(yǎng)與崗位經(jīng)驗結(jié)合是課程關(guān)鍵；

5、回歸培訓(xùn)的原點：知行合一，重在執(zhí)行。

【授課對象】

1、組織機構(gòu)的中高級管理者；

2、組織機構(gòu)儲備干部。

【課程大綱】

請聯(lián)系教學(xué)助理