【課程背景】
“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養；中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力。”
《大學》是一篇論述儒家修身治國平天下思想的散文，原是《小戴禮記》第四十二篇，相傳為曾子所作，實為秦漢時儒家作品，是一部中國古代討論教育理論的重要著作。經北宋程顥、程頤竭力尊崇，南宋朱熹又作《大學章句》，最終和《中庸》、《論語》、《孟子》并稱“四書”。宋、元以后，《大學》成為學校官定的教科書和科舉考試的必讀書，對中國古代教育產生了極大的影響。
《大學》提出的“三綱領”、“六要素”、“八條目”，強調修己是治人的前提，修己的目的是為了治國平天下，說明治國平天下和個人道德修養的一致性。
《大學》全文文辭簡約，內涵深刻，影響深遠，主要概括總結了先秦儒家道德修養理論，以及關于道德修養的基本原則和方法，對儒家政治哲學也有系統的論述，對做人、處事、治國等有深刻的啟迪性。
進一步講，中國文化“上下五千年”，其中，有一條貫穿始終的“智慧之經”——以陰陽為體，時位為用的文化-心理結構——中國傳統文化中的所有核心概念（中庸、誠、忠恕、至善、道、德、天理、良知，等等）都由這根“看不見的線”穿在了一起。
國學大智慧，據于儒，依于道，逃于禪，旁及墨、法、兵。其中，其中的底層邏輯，是中國式管理的自然法則，政治家用以治國，軍事家用以治軍，企業家用以縱橫捭闔，“百姓日用而不知”，因此，“其道甚大，百物不廢”。但流傳久遠的國學管理智慧變動不居，作為初入“國學”的管理者，掌握起來，并不容易。《百戰歸來再讀書：〈大學〉與中國文化的基本精神》課程，是為中高級管理者專門開設的國學管理核心課程之一，提供理論與實踐的辯證。
【課程收益】
讀懂國學：必須在經濟文化與科技發展的大視角下去審視；
管理智慧：體悟國學管理智慧之中的底層邏輯；
問題導向：讓所有學員帶著問題來帶著成果離開；
內化訓練：國學智慧與與崗位經驗結合是課程關鍵；
重構范式：重構個人應對不確定性環境的思維范式。
【課程特色】
1、東海西海，心理攸同；南學北學，道術未裂；
2、科學管理與文化引導兼容并重；為組織戰略貫徹創造共同語境；
3、以問題為入口，以結果為目標；以簡易為標準，以經驗內化為指針。
【課程對象】1、組織機構的中高級管理者2、組織機構的儲備干部。
【課程時長】1天（6小時/天）
【課程大綱】
第一單元：課程說明
1、課程說明
1）經典的兩種講法
2）借助歷史經驗 總結實踐經驗 經驗轉為標準
形成經驗資產 強化內部傳承 助力績效提升
2、分組、問題設定
3、閱讀正音
第二單元：知所以然：中國文化的基本精神
1、國學基本常識
2、底層邏輯：中國人的文化-心理結構
3、基本格局：據于儒，依于道，逃于禪
第三單元：回到文本：《大學》導讀
1、“三綱”（明明德、親民、止于至善）
2、“七證”（知、止、定、靜、安、慮、得）
3、“八條”（格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下）
第四單元：應用辨證：《大學》之道與工作、生活
1、動靜
2、財富
3、義利
4、修養
第五單元：事半功倍：國學素養提升方法指要
1、一條捷徑
2、三種境界
3、精進角度
4、入手方法
第六單元：教學總結
1、課程總結
2、成果分享
1）在階段性小結的基礎上，以學員課前帶來的問題為目標，形成學習成果。
2）根據時間、人數，按組分享、互評個人學習成果、心得。
