【課程導言】
n 社會文明的劇烈變革和高速推進令人無暇思考和判斷，更多的是被動接受和適應；許多人在不斷前沖的過程中其精神層面卻如同老年骨質一樣變得彎曲和疏松。面對職場壓力和社會、家庭責任，許多職場將領、工作精英骨干們，在自信、堅強、擁有財富和權力的包裝下面，隱藏的是更加的孤獨、焦慮、郁悶、甚至恐懼，外在的無所不能和內在的無所適從，外在的目標明確和內在的無所依歸構成了強烈的矛盾與沖突。
【課程獲益】
n 改變心態，拓展舒適空間；擺脫倦怠情緒，重新煥發激情；建立信任，增強團隊合作；關注細節，體驗堅持與成功的關系；使參訓學員從培訓的設計、組織、實施和細節上感悟過程管理的魅力。
n 能加強人格、人品方面的塑造；增加勵志教育，樹立人生志向和理想；培養勤奮做人、踏實刻苦做事的良好作風；提高如何與上下級溝通的能力。
【課程特色】
n 美國作家佛格森（Marilyn Ferguson）在為《成功人士的7個良好習慣》一書寫推薦文時這樣寫到：“誰也無法說服他人改變。我們每個人都守著一扇只能從內心開啟之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人開門。”
n 本課程的與眾不同在于它創造了一種情境讓每個人都能夠敞開心扉，用童真的我去體悟人生，用心靈和自己溝通、和周圍的人溝通，用一個個動人的案例感悟職責、承諾、目標、事業、使命和團隊。
n 本課程采用源自于美國“斯坦福大學”的“互動體驗式學習”方式。全程中僅有15%是訓練講師在講授觀念，60%是**活動讓學員身體力行去體驗及發現，25%是分享活動的重點及意義。參訓學員將**大程度地獲得體驗和感悟。一旦掌握便自然地形成記憶，成為習慣模式，比一般注重單向講授的課程，更有趣、更生動，更具實用價值。
n 本課程共設計了六個模塊，每個模塊均經過精心設計、內涵深遠，課程模塊之間有機結合、交相輝映。
【課程說明】
模塊：此課程共包含六個模塊模塊一
相知相識同在一個公司同事多年，同在一個部門合作多年，你其實不是很了解你身邊的同事，在工作中，他嚴謹認真，在生活中他是怎么樣的？**大風車、滾雪球、團隊建設幾個活動，你會發現他的可親的另一面。模塊二
信任之旅沒有信任就沒有合作，工作首先要求自我負責，互相合作，互相信任，學習贏得他人的信任，學習有效溝通，學習相信我們的同事，學習如何不盲目信任，學員在體驗中學會信任別人，學會贏得他人信任和支持。午餐模塊三
張弛之道工作要求緊張有序，一絲不茍，長期的緊張工作造成身心巨大壓力，張弛之道教會你在緊張的工作之余徹底放松自己，讓身心得到充分放松休息，才能精力充沛的投入的工作。模塊四
齊心協力一個部門就是一個團隊，有經驗的工作者都有自己的工作習慣，既往的經驗有時反而會變成再次騰飛的**大羈絆，如果想突破工作的瓶頸，必須改變打破自己的舒適空間，只有齊心協力，團隊合作，才能創造**結果，團隊精神的**詮釋模塊五
感恩的藍絲帶每個人都有自己的人生生命線，一些重要的人改變了我們人生生命線，只有懂得心存感恩、心存感激、心存感謝的人，才可能成為有所作為、大有作為的人。讓我們為曾經幫助過我們的人系上一根藍絲帶，感謝他們對我們的關愛。模塊六
相親相愛一家人我們能夠在一起生活、學習和工作，是一種緣分；我們其實已經擁有很多——你的組織、你的團隊、你的領導、你的同事、你的親人、你的客戶、還有你的競爭對手。珍惜時間、珍惜擁有、珍惜緣分，我們是相親相愛的一家人。
【課程形式】
教練技術：注重學員的課程體驗和感受。學員作為課程主角，講師的角色就象導游一樣引導學員**自身的體驗完成課程，每位學員在心靈溝通與心靈拓展中結合自身閱歷和課程體驗獲得心得。
學員游戲：**精心設計的學員游戲，感悟深奧的人生哲理和管理心經；**游戲的互動感受真誠、互信、共融的可貴。
鏡 子：這是一種形象的比喻。存在于課程的任一過程中，每位學員都是觀察員同時又都是一面鏡子，伴隨課程的進展，所有的人性層面都將盡在其中展現。
分 享：學員把感悟和心得與大家分享，形式為小組內部或模塊結束前的總結。
理論架構：課程中大量運用哲學、心理學、邏輯學、管理學及禪學故事等，使學員從心靈深處感悟人生及管理奧秘。
時間運用：由于課程綜合使用大量游戲、互動對話、旁述旁白、音響音效，且所有流程必須完整流暢，無法切割和中斷，某些課程模塊用時較長，上課期間學員必須全程參與，因此飲食、飲水、抽煙、錄音、通訊等行為將嚴格禁止。
著 裝：大量課程與適度的運動有關，佩飾、裙裝、高跟鞋、西裝、皮鞋將會給學員參與課程帶來不便，因此建議學員著便裝、休閑裝或運動裝為宜。
通訊工具：培訓過程中，通訊工具的鳴響和使用將嚴重破壞其他學員的感受，也將會分散、干擾講師的授課情緒，因此進入培訓場地后，通訊工具必須關閉。
