培訓(xùn)受眾:

行業(yè)通用

課程收益:

本課程從個人魅力、指導(dǎo)能力、自信沉穩(wěn)、關(guān)懷下屬、靈活思維、情感細膩等六個角度對領(lǐng)導(dǎo)者所需的素質(zhì)和能力進行介紹，并借助“六脈神劍”這一通俗易懂的術(shù)語進行內(nèi)容歸納和邏輯整理。

課程大綱:

導(dǎo)言：
領(lǐng)導(dǎo)力提升探討，六脈神劍名稱淵源
本課程收益點分析，課程授課框架簡介

1. 右手大拇指：少商劍
（1）啟動：（案例1：企業(yè)或者個人對社會最為杰出的貢獻）
（2）講述內(nèi)容：
① 個人魄力（案例2：人生的真諦和意義；案例3：外科醫(yī)生手捏心臟救活病人；案例4：微軟帝國的強悍之處；案例5：只有偏執(zhí)狂才能生存）
② 個人魅力（案例6：真正的領(lǐng)導(dǎo)力特征；案例7：一個人去做一件事說來動聽的原因）
（3）實施守則：（案例8：英國首相皮特真正的成就體現(xiàn)；案例9：成功人士的必經(jīng)途徑與承受代價）

2. 右手食指：商陽劍
（1）啟動：（案例10：“領(lǐng)導(dǎo)力”的“領(lǐng)”字解析）
（2）講述內(nèi)容：
① 表達能力（案例11：領(lǐng)導(dǎo)者表達的“電梯法則”；案例12：與下屬溝通的“量體裁衣”原則）
② 思考能力（案例13：領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思考邏輯；案例14：阿爾卡特的集團管控；案例15：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對企業(yè)經(jīng)營的影響）
（3）實施守則：（案例16：領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略實施藝術(shù)；案例17：地域的思考，全球的行動）

3. 右手中指：中沖劍
（1）啟動：（案例18：《洗澡》一書的啟示；案例19：唐朝張公藝的修身方法）
（2）講述內(nèi)容：
① 自信（案例20：經(jīng)濟活動所固有的風險；案例21：“打破規(guī)則者”的形成；案例22：《論語》中所闡述的“心靈的力量”）
② 沉穩(wěn)（案例23：《圣經(jīng)》中所闡述的生命韻律；案例24：軍事指揮上的沉穩(wěn)體現(xiàn)；案例25：為自己的情緒負責）
（3）實施守則：（案例26：應(yīng)對自卑的方法；案例27：對抗壓力的方法）

4. 右手無名指：關(guān)沖劍
（1）啟動：（案例28：“馬謖失街亭”故事的啟示；案例29：士氣等于三倍的生產(chǎn)率）
（2）講述內(nèi)容：
① 激勵員工（案例28：加強員工的責任感而非滿意度；案例29：溫情管理與挽留員工；案例30：對離職員工的信任體現(xiàn)；案例31：員工“企業(yè)主人”構(gòu)建的途徑）
② 支持員工（案例32：高層與基層管理者的職權(quán)劃分；案例33：公司激勵知識型員工的走動式管理；案例34：企業(yè)中規(guī)范的溝通方法和心態(tài)）
（3）實施守則：（案例35：企業(yè)“內(nèi)腦”的重要性強調(diào)；案例36：年會召開的合理頻率）


5. 右手小指：少沖劍
（1）啟動：（案例37：企業(yè)規(guī)模的確定；案例38：魯肅說話藝術(shù)的啟示）
（2）講述內(nèi)容：
① 應(yīng)變能力（案例39：《君主論》的啟示；案例40：超競爭環(huán)境下企業(yè)的應(yīng)變范例；案例41：“揚長避短”法則的應(yīng)用）
② 創(chuàng)造能力（案例42：藍海戰(zhàn)略的實施范例；案例43：執(zhí)行過程中創(chuàng)造性特征的體現(xiàn)）
（3）實施守則：（案例44：便利店創(chuàng)新經(jīng)營的啟示；案例45：適合管理的企業(yè)規(guī)模分析；案例46：“君子不器”的啟示）

6. 左手小指：少澤劍
（1）啟動：（案例47：新競爭領(lǐng)域的先見能力；案例48：對司空見慣事物的思考）
（2）講述內(nèi)容：
① 全腦思考（案例49：人類左右腦思考的特點比較以及全腦思考的益處）
② 跨文化溝通（案例50：不同類型人群和企業(yè)之間跨文化溝通的技巧分析）
（3）實施守則：（案例51：正確的指揮方法與經(jīng)營者靈性和人格相關(guān)的關(guān)系；案例52：自己決定自己命運的心態(tài)）

結(jié)束語