您是否有過(guò)這樣的苦惱?

總是感覺(jué)時(shí)間不夠用；總是有一種火燒眉毛的感覺(jué)；

每天總是有著做不完的工作，沒(méi)完沒(méi)了的事情一件接著一件；

雖然已經(jīng)很努力了，可每天還是經(jīng)常無(wú)法按時(shí)完成；

下班的時(shí)間到了，可是還有很多重要的工作沒(méi)有完成。怎么辦，帶回家去嗎？于是經(jīng)常有很多人是回到家里還要想著工作，惦記著工作，甚至與回到家里還要做著工作！

忙到連休假的時(shí)間都沒(méi)有，或是休假的時(shí)候心里還在惦記著工作；

身體累了，想休息休息，沒(méi)有時(shí)間；

心累了，想出去旅旅游放松一下，沒(méi)有時(shí)間；

好久沒(méi)和家人朋友一起聚一聚了，還是沒(méi)有時(shí)間；

我們每天就像被鞭子抽打的陀螺一樣，雖然在一直不停的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)！卻不知道要轉(zhuǎn)到何時(shí)，要轉(zhuǎn)到何方！

  ??? ???

如果您經(jīng)常出現(xiàn)類似的感覺(jué)，那么說(shuō)明您的時(shí)間管理、您的工作計(jì)劃出了問(wèn)題了。

【課程收益】

l 了解日工作計(jì)劃的意義及其作用

l 了解日工作計(jì)劃的三大誤區(qū)

l 掌握日工作計(jì)劃的四原則

l 掌握日工作計(jì)劃的四步驟

l 掌握突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)策略

【授課對(duì)象】

中高層管理者 ,各部門(mén)經(jīng)理，職場(chǎng)精英

【課程特色】

2 思維延展 原理解讀 案例講解 實(shí)用工具 小組互動(dòng)

2 案例互動(dòng)貫穿整個(gè)課程，課程與工作相結(jié)合，知行合一，更具實(shí)操性

【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)）

【課程大綱】

一、 日工作計(jì)劃概述

1. 日工作計(jì)劃的定義

問(wèn)題與思考：

? 日工作計(jì)劃中的每一項(xiàng)重要工作，我們是否都需要做出詳細(xì)的計(jì)劃？

? 日計(jì)劃的誤區(qū)01

2. 日工作計(jì)劃的來(lái)源

? 沒(méi)有長(zhǎng)期的目標(biāo)和計(jì)劃就沒(méi)有日計(jì)劃

問(wèn)題與思考：

? 您有長(zhǎng)期的目標(biāo)和計(jì)劃嗎？

? 您的長(zhǎng)期的目標(biāo)分解細(xì)化了嗎？

? 您的日計(jì)劃是否來(lái)自于長(zhǎng)期目標(biāo)的分解呢？

3. 日工作計(jì)劃的意義

案例練習(xí)：忙碌的克里斯·加納

二、 日工作計(jì)劃原則

1. 可行性原則

? 結(jié)果導(dǎo)向

2. 自主性原則

? 自己制定計(jì)劃

? 制定自己的計(jì)劃

3. 重要性原則

? 要事第一的本質(zhì)

? “頭重腳輕”原則

4. 可變性原則

? 計(jì)劃足以應(yīng)對(duì)變化

? 有計(jì)劃的變化

三、 日工作計(jì)劃步驟與方法

1、 每日工作事件分類

? 問(wèn)題思考：每日工作都包涵哪些事件？

? 日計(jì)劃誤區(qū)02

2、 日計(jì)劃組成

? 習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

? 重點(diǎn)工作計(jì)劃

? 計(jì)劃外事件計(jì)劃

? 突發(fā)事件應(yīng)對(duì)計(jì)劃

3、 日計(jì)劃四步法

? 列出任務(wù)清單

l 任務(wù)清單

l 備用清單

? 預(yù)估工作時(shí)間

l 固定事件時(shí)間

l 預(yù)留彈性時(shí)間

l 重要事件時(shí)間

? 設(shè)定工作順序

l 時(shí)間優(yōu)先原則

l 習(xí)慣優(yōu)先原則

l 要事優(yōu)先原則

l 日工作流程

? 每日總結(jié)核查

l “事后諸葛亮“

l 計(jì)算與思考：這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該得多少分？

l 日計(jì)劃誤區(qū)03

l 案例總結(jié)分析：幫加納做一個(gè)總結(jié)

四、 突發(fā)事件應(yīng)急處理

1、 突發(fā)事件定義及特征

? 突發(fā)事件定義

? 突發(fā)事件≠干擾事件

2、 突發(fā)事件處理原理與原則

? 扁鵲三兄弟的故事

? 海因里希法則與突發(fā)事件應(yīng)對(duì)

? 案例分析：加納的這些突發(fā)事件應(yīng)該如何解決？

? 問(wèn)題思考：為什么國(guó)家會(huì)這么快給出解決方案

3、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略

? 提前消除突發(fā)事件隱患方法

? 提前解決潛在突發(fā)事件方法

? 快速有序解決突發(fā)事件方法

    4、突發(fā)事件處理三步法

? 突發(fā)事件分類處理

? 危機(jī)事件分級(jí)處理

? 確定危機(jī)事件處理時(shí)間優(yōu)先順序

5、課程總結(jié)與思考