?對孩子：教會我們了解孩子的成長發育規律，身心特點，以及成長敏感期，更好地培養孩子成材。 ?對父母：每個父母都更好地了解自己，了解自己如何帶著原生家庭的代際動力，重新組成了新的家庭，自己有哪些未完的情結，可能會通過配偶以及孩子來幫助自己實現，在這個追求的過程中，如何感覺自己受到忽視，如何自己丟掉了自己的幸福人生。 ?促進家庭成員間的親密互動，讓每個人知道自己在家庭中的位置，更好的凝結成一個整體，從而實現家庭的情感功能、社會功能、及繁衍功能。
一． 親子關系概述
1. 現狀調查（除量表外，運用繪畫投射技術進行測量，現場解讀）
2. 中國人的家庭現狀解析
3. 如何認識親子關系，從新了解親密關系，了解什么才是成材，什么才是幸福人生。
二． 認識自己
1. 潛意識的形成
2. 我們的曾經帶給我們什么
3、父母的焦慮、忽視、溺愛、苛求會帶給孩子什么
4、 個案分析，親子教育的不同方式，現場在不涉及隱私的情況下，由講師進行心理學解讀。（人數有限制，隨課堂總人數而變化）
5、了解自己的過去:潛在的自我、真實的自我、表現的自我、壓抑的自我與現在親密關系之間的聯系
三． 了解孩子
幼兒期兒童心理特點（及敏感期）
兒童期兒童心理特點
青春期少年的心理特點
四． 應對的方法
1. 學會表達——親密關系的能力
2. 基本情緒的分類（正能量與負能量的情緒是如何劃分的）
3. 情緒的影響力
4. 消極情緒產生的根源（配合個案解析）
5. 情緒管理的方法及如何與家人進行同理心的溝通
6. 家人溝通技巧（愛的能力）
五、 家庭行為模式的現場處理處理（需準備A1白紙、彩筆或沙盤）
1、**互動活動，加深了解每個人的位置及行為模式
2、分析每個成員在團隊中的表達方式
3、讓每個成員了解自己如何在團體里與他人互動的
4、讓家庭中曾經不擅長表達和宣泄的成員，意識到自己該做點什么
注：如有沙盤道具效果好（講師可以提供，但需要人員配合運輸、助教）
