【課程背景】：
MTP（Management Training Program）管理研修課程最初版本源自美國，1950年引入日本后，受到日本產業界的普遍歡迎，成為所有管理培訓的基礎，為日本企業成長要因之一。MTP最受企業歡迎的原因是，通過MTP培訓，管理人員能夠統一認識，提升自覺改善的動機，帶領員工推動各項改善活動，充分調動員工的積極性，增強企業的凝聚力，從而使企業蓬勃向上、充滿生機！
【課程特色】：
引進日產訓（即社團法人日本產業訓練協會）MTP課程之后，講師結合中國企業的特質以及多年的企業管理實務操作，根據學員培訓需求、管理者的管理基本技能，綜合了管理學、心理學、行為學的精髓，設計出一套適合中國企業管理培訓的課程，既展現了當代企業管理前沿理念，又結合了世界上最先進的管理模式，以及中國企業的管理特征，使部門管理者能夠實現“知行合一”的跨越。
【課程收獲】：
? 使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責，做好承上啟下的橋梁；
? 培養管理人員做計劃的能力、目標管理能力、高效會議能力、指導、控制和協調能力；
? 學習如何成為一個優秀的管理者，建立領導權威、指導下屬，并給予工作授權；
? 知人善任，帶人帶心，學習激勵部屬的技巧；
? 認識溝通的重要性，掌握高效溝通的技巧，建立組織內無障礙的溝通環境；
? 掌握出色的團隊領導能力，因人因事而異，學習情境領導藝術，增強自己的領導魅力；
? 了解培育人才的重要，學習到工作中教導的方法；
【培訓時間】：
2天（6H/天）
【授課方式】
課程講授—Lecture 案例分析—Case 角色扮演—RP 分組討論—GD
游戲體驗—Game 情景測驗—Test 影音資料—Video 教練提問—Question
【課程大綱】
第一部分 中高層管理者的角色認知
一、管理者在組織中的地位
1、企業中層的作用
? 定位“您”的目標與角色
? 對上扛得住
? 對中攏得住
? 對下罩得住
2、目前企業中層存在的問題剖析
? 監督力不足
? 指導力欠缺
3、案例分析 學員互動
二、管理者的角色定位
1、作為下屬的管理者——高效達成任務指標
? 讓上司高效
? 讓上司輕松
? 讓上司放心
2、作為同級的管理者——需要時得到理解和幫助
? 讓同級尊重
? 讓同級支持
? 讓同級主動
3、作為上司的管理者——培養下屬
? 讓下屬成長
? 讓下屬追隨
? 讓下屬愉悅
第二部分 中高層管理者的溝通藝術
第一講 高效溝通的基本認知
一、認識溝通
1、溝通的作用
2、什么是溝通？
小組討論：思考、提問、總結、分享
二、溝通的目的：1、描述事物 2、傳達情感 3、建立關系 4、達成共識 5、采取行動
第二講 高效暢通的溝通藝術
一、高效溝通的組合應用
1、問——怎么問？封閉式問題，開放式問題，一個好問題比N個答案更重要
2、聽——怎么聽？常見的聆聽類型，克服不良的聆聽習慣，聆聽的技巧
3、看——怎么看？察顏觀色，洞察心靈，消極的身體語言，積極的身體語言
4、說——怎么說？多用正面的字眼，換個角度看世界，使用對方易懂的語言
二、不同人際風格溝通藝術
1、DISC人格特質測試：了解自己、了解你身邊的伙伴、家人
3、互動啟發：與智者言……與博者言……與辯者言……
第三講 團隊溝通與關系協調
一、與上級的有效溝通
1、理清角色關系
2、向上司請示匯報工作的程序與方法
3、取得上級信任的溝通方式
4、案例分析：A集團王主管的疑問
二、與下級的有效溝通
1、與下級溝通常見障礙
2、如何下達工作指令
3、贊揚與批評下屬的技巧 -有效的激勵
4、面對面的溝通
三、與平級的有效溝通
1、與同事溝通的原則
2、建立情感賬戶
3、交情與工作效率的關系
4、跨部門溝通（錄像觀摩、分組討論）
? 尊重欣賞 換位思考 全局思維 知己知彼 律己寬人
第三部分 中高層管理者的任務委派與追蹤
第一講 高效任務委派
1、善于委派的好處
2、管理者的“有所為”和“有所不為”
3、如何掌握“知人善用”的訣竅
4、委派風格要因人而異
5、掌握高效的委派技巧
6、預防“反授權”的三板斧
第二講 如何進行授權
1、為什么要授權
2、授權的方法
3、授權流程與關鍵點
4、把握授權切入的時機
第三講 檢查與控制
1、命令追蹤
2、有效的反饋
3、監督進度
4、全局統馭
第四部分 中高層管理者的輔導與激勵
第一講 員工輔導技術
1、員工技能應在輔導中提高
? “主動”是關鍵因素
? “巴掌與甜棗”共同作用效果好
? 輔導要按“日程表”有計劃地進行
? 輔導要隨時、隨地、隨人、隨事地進行
2、OJT運用的具體方法
3、教練輔導的四大能力?
? 聆聽—挖掘員工智慧?
? 區分—找出問題關鍵?
? 發問—方向性的思考?
? 回應—即時性的改善
4、有關輔導技巧的建議
建議一：新老管理者“交棒”時的備忘錄
建議二：巧妙運用團隊影響力
建議三：對人的栽培是要花代價的
5、輔導公式=觀察行為 發現差異 溝通 強調重要性 提出改善意見 演示 演練 肯定或修正 跟蹤
第二講 員工激勵技術
一、激勵的心理學原理
1、心理學原理：馬斯諾需求\成就需要
2、人性激勵模型
? 環境：營造輕松舒展的工作環境
? 文化：打造透明溫暖的團隊氛圍
? 物質：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的！
? 精神：職位有高低，人格沒有高低！
二、實用激勵工具
1、激勵的基本步驟是什么？
2、我們的通病在哪里？
? 物質方面
? 精神方面
? 事務方面
? 言辭方面
? 人性方面
? 表揚方面
? 上級方面
3、激勵的非貨幣性工具：教育訓練 / 考察 / 調遷 / 研究環境/ 職場氛圍 / 工作擴大化與豐富化 / 對談交流 / 分權 / 內部表揚 / 公開嘉許 ……
4、案例分享：考察企業如何激勵員工
5、小組練習——制定部門激勵計劃
第五部分 中高層管理者的團隊領導
第一講 何為團隊
1、關于螞蟻軍團的思考
大雁的啟示（視頻短片）
2、團隊的四個條件
1）自主性 自主性的重要性，自主性的三個因素，如何培養團隊的自主性
2）思考性 要善用思考性解決問題，思考的關鍵在于發現并改善缺點
3）合作性 要重視內部客戶服務，如何構建團隊的協作性
4）凝聚性 一個拳頭出擊——凝聚才有效，案例分析：凝聚力的體現
第二講 診斷團隊角色 制定共享的團隊目標
1、角色的測試，認識你自己的角色類型：1）實干者 2）協調者 3）推進者
2、確定普遍認同的團隊目標
3、當好三種角色：1）領導是船長 2）做好朋友 3）當好教練
4、建立和諧的團隊建立文化, 優秀的文化是一種宗教，為信仰而戰的軍隊，是不可戰勝的
案例：韋爾奇一段話給我們的啟示
第三講 情境領導力與領導風格
1、團隊領導力素養
? 以身作則 共啟愿景 挑戰現狀 使眾人行 激勵人心
2、四種不同的領導風格及其特點
? 風格一：告知式領導風格
? 風格二：教練式領導風格
? 風格三：參與式領導風格
? 風格四：授權式領導風格
第六部分 中高層管理者的高效執行
第一講 如何提升中高層管理者個人執行力
1、執行力強的人的九個特征
2、提升個人執行力的方法
3、如何提高下屬的執行力
4、應該從哪些方面來打造執行人才
5、案例分享
第二講 如何提升組織執行力
1、把握執行力的三個核心
? 人員流程 用正確的人
? 戰略流程 做正確的事
? 運營流程 把事做正確
2、提升組織執行力的重點
3、科學的流程是執行的保障
4、小組討論 案例分享
第三講 團隊執行力才是真正的執行力
1、 把企業當成“家”——施展才華的平臺
2、樹立團隊意識，學會與他人合作
3、團隊思考性——持久執行的保障
4、高效執行力的團隊建設
? 高效執行的人才
? 完善的執行機制
? 堅定的執行文化
5、 執行要從最高領導做起
6、案例點評 互動討論
