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張椿齡
  • 張椿齡原微軟在線中國區(qū)高級市場總監(jiān),摩托羅拉中國區(qū)市場部總經(jīng)理
  • 擅長領(lǐng)域: MTP 領(lǐng)導力 跨部門溝通 品牌營銷
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:北京市
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EI高情商領(lǐng)導力

主講老師:張椿齡
發(fā)布時間:2024-04-24 10:52:53
課程領(lǐng)域:通用管理 情商領(lǐng)導力
課程詳情:

課程概要

隨著新生代(90后)逐漸進入職場,其所具有的強烈的自我意識和新的職業(yè)價值取向使傳統(tǒng)的威權(quán)式管理受到了巨大的抵觸和挑戰(zhàn);同時,在VUCA時代,企業(yè)管理和領(lǐng)導者又面臨多變、高頻率的競爭和市場挑戰(zhàn),員工的不穩(wěn)定性和高離職率進一步加大了領(lǐng)導者的管理壓力、管理成本和商業(yè)風險。在充滿復雜性和不確定性的商業(yè)環(huán)境里,領(lǐng)導者…

? 如何在資源有限的情況下,解決人力短缺、士氣低落、團隊忠誠度下降的現(xiàn)實問題?

? 如何做好自身和員工的情緒管理,營造最適合業(yè)務發(fā)展的團隊心理環(huán)境和組織氛圍?

? 如何抓住員工的真實期望和內(nèi)在需求-AMP,留住人才并激發(fā)團隊的敬業(yè)度和創(chuàng)造力?

? 如何以心理學、行為學原理為基礎、掌握相關(guān)工具方法,發(fā)展自我的高情商領(lǐng)導力?

本課程以情商之父、哈佛大學心理學專家、心理學終生成就獎獲得者丹尼爾.戈爾曼的情商理論為基礎,借鑒斯蒂芬.羅賓斯教授的《組織行為學》和謝菲爾德大學國際學院行政發(fā)展中心主任迪米特里亞迪斯所著《基于神經(jīng)科學的領(lǐng)導力行為學》內(nèi)容,結(jié)合中外企業(yè)的雙重實踐和中國的社會文化背景,從心理學、行為學、管理學和神經(jīng)科學等多個角度、為學員帶來最新的高情商領(lǐng)導力發(fā)展的工具和技術(shù),掌握四種系統(tǒng)化的情商領(lǐng)導力實踐方法。

課程收獲

1、 能力構(gòu)成:掌握情商領(lǐng)導力四個維度的核心能力和關(guān)鍵方法(丹尼爾.戈爾曼模型)

2、 領(lǐng)導模式:掌握六種高情商的領(lǐng)導模式 (PRIMAL LEADERSHIP MODEL)

3、 行為習慣:學會如何養(yǎng)成情商領(lǐng)導的階梯式行為習慣(HABITS OF HIGHLY EFFECTIVE BOSSES)

4、 情商溝通獲得高情商溝通的三套場景技能 (EMOTIONAL COMMUNICATION)

課程大綱

模塊一:問題呈現(xiàn) - 當前企業(yè)領(lǐng)導者的嚴峻挑戰(zhàn)

一、外部重壓

- VUCA時代的挑戰(zhàn)

- 行業(yè)及企業(yè)生存危機

- 新生代入場與代際沖突

二、內(nèi)部問題

- 管理者的六大警告信號

- 領(lǐng)導力核心能力缺失KAS

- EI及共情能力的危機

三、緊迫需求

- 管理者的情商現(xiàn)狀測試與分析

- 情商領(lǐng)導力的定位與實質(zhì) PRIMAL LEADERSHIP

- 情商領(lǐng)導力的三個維度

行為調(diào)查:EQ Test - 國際標準情商測試 - 了解你的管理情商指數(shù)

原理分析:艾倫.卡特勒《領(lǐng)導力心理學》

模塊二:能力構(gòu)成 - 情商領(lǐng)導力的四組核心能力和關(guān)鍵方法(丹尼爾.戈爾曼模型)

一、自我意識:建立準確的領(lǐng)導者自我定位與畫像

- 情緒的自我覺察

- 準確的自我評估

- 建立領(lǐng)導者自信

二、自我管理:領(lǐng)導情商的自我管理

- 自我控制

- 適度透明

- 高適應性

- 成就導向

- 主動敏銳

- 積極特質(zhì)

三、社會意識:建立領(lǐng)導者高情商同理心與移情作用

- 移情能力:準確感知并影響團隊工作情緒

- 組織意識:具有高度的政治機敏和方法論

- 服務意識:引導團隊形成內(nèi)外客戶的理念和行為

四、關(guān)系管理:如何形成強大的組織影響力

- 激勵共鳴:如何在壓力之下有效激勵團隊- MPS模式

- 影響力:如何從五個維度建立領(lǐng)導者的組織影響力

- 人力專家:如何把團隊培養(yǎng)成“你”想要的人

- 改革催化:如何順利推進業(yè)務或組織改革和變化

- 沖突管理:緩解內(nèi)部沖突的四個重要方法

- 組織協(xié)作:建立具有積極情緒的組織氛圍

工具來源 – 丹尼爾 . 戈爾曼《決定你人生高度的領(lǐng)導情商》;尼古勞斯.迪米特里亞迪斯 / 亞歷山德羅斯.薩艾考杰斯 《領(lǐng)導力行為學 – 基于神經(jīng)科學的領(lǐng)導力研究》- BAL;斯蒂芬.羅賓斯 《組織行為學》

模塊三:領(lǐng)導模式 - 六個高情商領(lǐng)導模式和適用場景

一、高情商領(lǐng)導的六個模式和方法

- 愿景式領(lǐng)導

- 輔導式領(lǐng)導

- 親和式領(lǐng)導

- 民主式領(lǐng)導

-   標桿式領(lǐng)導

-   命令式領(lǐng)導

二、六種情商領(lǐng)導模式的差異化實踐方式

- 各自不同的場景使用方式

- 情商領(lǐng)導分別的優(yōu)勢和劣勢

- 對領(lǐng)導者不同的能力需求組合

三、提升情商領(lǐng)導力的五個步驟

- 理想自我:領(lǐng)導力愿景

- 真實自我:領(lǐng)導力現(xiàn)狀

- 學習議程:如何建立行動計劃

- 大腦重置:情商領(lǐng)導力形成的關(guān)鍵原理和方法

- 人際模式:發(fā)展情商領(lǐng)導力的人際資源與需求

工具來源 – 丹尼爾 . 戈爾曼《決定你人生高度的領(lǐng)導情商》;尼古勞斯.迪米特里亞迪斯 / 亞歷山德羅斯.薩艾考杰斯 《領(lǐng)導力行為學 – 基于神經(jīng)科學的領(lǐng)導力研究》- BAL

模塊四:行為習慣:如何形成高情商領(lǐng)導的工作行為習慣

- 擺脫管理焦慮的習慣

- 培養(yǎng)共情行為的習慣

- 遵循黃金法則的習慣

- 保持適當界限的習慣

- 突破情緒批評的習慣

- 應對不同人格的習慣

工具來源 – 斯蒂芬 . 科恩 / 文森特 . 奧康奈爾 《Habits of highly effective managers》,MIT領(lǐng)導力課程 / 海思蘭、賴謝爾、普納托:《新領(lǐng)導心理學–認同、影響和力量》

模塊五:高情商溝通 – 基于大腦結(jié)構(gòu)的情商溝通模式

一、深度問題 – 領(lǐng)導者與下屬和團隊間沖突的根本原因

- 信息缺失的原理

- 干擾產(chǎn)生的源頭

- 領(lǐng)導者的情緒盲區(qū)

二、敏捷溝通 – 高情商溝通的五個方法 - AES

- 識別表達的陷阱

-   實現(xiàn)傾聽的轉(zhuǎn)換

-   脫離理解的困境

-   解決認同的挑戰(zhàn)

-   彌補反饋的失誤

三、群體溝通 – 創(chuàng)新會議模式對工作情緒的影響

- 現(xiàn)實困境 – 領(lǐng)導者公眾演講能力缺失、會議效率極低

- 根源分析 – 四個主要的情商根源問題

- 解決方法 – 四種提升團隊情緒的創(chuàng)新方法

工具來源 – 馬克 . 郭斯頓《Just Listen》; 蘋果AES模式

模塊六:信息分享 – 卓越企業(yè)的領(lǐng)導力發(fā)展模式

- Google全球調(diào)查報告與領(lǐng)導力模型

-  微軟的領(lǐng)導者行為能力框架

其他課程

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課程對象:1、學員對象 – 企業(yè)高管、營銷及銷售中高層管理人員、市場活動策劃人員和相關(guān)管理者、需要跨領(lǐng)域?qū)W習的企業(yè)其它部門管理人員;2、行業(yè)對象 - 消費品行業(yè)、消費電子行業(yè)、汽車行業(yè)、零售行業(yè)、餐飲服務行業(yè)、金融服務業(yè)、手機通訊行業(yè)等為用戶或消費者提供產(chǎn)品和服務的企業(yè)課程形式:案例拆解、講師主講、視頻分析、行動學習、浸入討論、學員呈現(xiàn)、測評練習、課后作業(yè)設備硬件:緊
新經(jīng)理行動學習工作坊
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課程對象:1、企業(yè)中基層管理者(新入職、新升職、新調(diào)崗的管理者);2、由技術(shù)走向管理的企業(yè)員工;3、及其他需要在職業(yè)化和專業(yè)化方面快速提升的團隊管理者;4、企業(yè)人力和培訓發(fā)展專員及相關(guān)的管理人員課程目的:為新經(jīng)理提供一套完整的工具方法、快速提高新經(jīng)理適職率和專業(yè)度,降低組織用人成本和風險課程形式:案例拆解、講師主講、視頻分析、行動學習、浸入討論、學員呈現(xiàn)、測評練習設備硬件:緊湊型教室為佳、音視頻、
向上管理:構(gòu)建上下級雙贏關(guān)系
領(lǐng)導力
課程概要揭示影響上下級關(guān)系的顯性和隱形原因、提供工具化的解決方案根據(jù)蓋洛普的調(diào)查,商業(yè)環(huán)境中,75%的員工離職,是因為無法和自己的上級建立起良好的工作及人際關(guān)系。上下級的交互關(guān)系與工作模式,已成為影響個人發(fā)展、團隊績效、組織穩(wěn)定,甚至企業(yè)核心競爭力的重要因素。本課程借鑒曾長期擔任著名管理學家杰克·韋爾奇助手的羅莎娜.博得斯基所著《Managing Up》的內(nèi)容與方法,以微軟、索尼、聯(lián)合利華等公司的
團隊激勵與專業(yè)授權(quán)
團隊管理
課程概要揭示團隊激勵的關(guān)鍵原理和方法、提供工具化的解決方案除了物質(zhì)激勵,什么是個體和團隊深層次的心理訴求和動機來源?在企業(yè)組織中,什么樣的管理方式和激勵手段才能真正引導組織成員的行為?什么是新生代(90后)員工的內(nèi)在與外在的激勵需求?在不斷加大的業(yè)務壓力之下,團隊管理者如何進一步提升自己的領(lǐng)導和管理能力,以更加專業(yè)化和職業(yè)化的激勵和授權(quán)方式,激發(fā)個體員工及團隊整體的向心力和工作動力,持續(xù)實現(xiàn)個人、
EI高情商領(lǐng)導力
情商領(lǐng)導力
課程概要隨著新生代(90后)逐漸進入職場,其所具有的強烈的自我意識和新的職業(yè)價值取向使傳統(tǒng)的威權(quán)式管理受到了巨大的抵觸和挑戰(zhàn);同時,在VUCA時代,企業(yè)管理和領(lǐng)導者又面臨多變、高頻率的競爭和市場挑戰(zhàn),員工的不穩(wěn)定性和高離職率進一步加大了領(lǐng)導者的管理壓力、管理成本和商業(yè)風險。在充滿復雜性和不確定性的商業(yè)環(huán)境里,領(lǐng)導者…? 如何在資源有限的情況下,解決人力短缺、士氣低落、團隊忠誠度下降的現(xiàn)實問題??
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