課程背景：
凡優(yōu)秀的企業(yè)一定是由優(yōu)秀的人才組成的，優(yōu)秀的人才是通過從招、育、用、留等各個環(huán)節(jié)的認(rèn)真把控幾鍛造出來的。古人云：下士用己之力，中士用人之力，上士用人之智。企業(yè)的招、育、用、留不僅僅是人力資源部的事，也同樣是每個管理人員都必需掌握的一種技能。
課程大綱：
第一章節(jié)：識人之術(shù)，知天道、辨王道、明人道
種子錯了一切都錯了；
起點決定終點；
在其位謀其政
了解人欲、人性、人心；
14種不同性格分析
案例分析：曾國藩、三顧茅廬的識人智慧
性格測試：14個不同性格
第二章節(jié)：育人之方，建國君民，修身為本，教學(xué)為先
以不教民戰(zhàn)是已棄之
平時多流汗，戰(zhàn)時少流血；
技能培訓(xùn)的傳幫帶
崗位職責(zé)與工作內(nèi)容學(xué)習(xí)
思想-行為-結(jié)果
育人從統(tǒng)一企業(yè)文化開始；
經(jīng)營企業(yè)就是經(jīng)營人的思想；
能力、熱情、與價值觀哪個最重要？
種善因得善果；
德育文化教育比技能培訓(xùn)更重要；
機會教育在企業(yè)中的運用；
案例分析： 李云龍、稻盛和夫成功的育人之方
第三章節(jié)：用人之法
人才放錯了地方就是垃圾
賢能人才的類型；
賢能不同階段的用法；
用人之力與用人之智；
案例分析： 喬家大院-孫茂才之亡
管理者德五大基本能力
累死的主管不是好主管
沒有計劃就計劃失?。?/span>
組織、協(xié)調(diào)的五種境界；
現(xiàn)場互動： 優(yōu)秀的管理者如何有效的計劃和分配工作
激勵下屬是管理者每天的功課
激勵下屬的能力與意識；
為什么說激勵沒有成本全是利潤；
花錢的激勵是三流的激勵；
如何做好物質(zhì)與精神的激勵平衡；
李云龍的激勵秘訣的可取之處在哪里；
案例分析：李云龍的激勵秘訣
頭腦風(fēng)暴：找到自己的激勵
執(zhí)行力第一次做不好第二次不好做
領(lǐng)導(dǎo)用人的五常
執(zhí)行的七大步驟；
人性化與狼性管理如何兼顧；
演練互動：30分鐘學(xué)會執(zhí)行力
案例分析：李世民對待忠誠與制度
第四章節(jié)：留人之道，留住人才就是留住財富；
企業(yè)競爭歸咎是人的競爭；
留住人才靠的是吸力；
德勝公司為什么把員工的墳?zāi)苟假I好；
留人七法；
找到不同的人的磁點；
中層管理者的留人資源
用錢留人最后也會因錢離開；
演練分解：留人七法
案例分析：德勝公司的用人留人
頭腦風(fēng)暴：尋找留人密碼
課程時間： 1-2天（6-12小時）
課程對象： 企業(yè)所有管理人員
課程形式： 小組互動、情景模擬、案例研討相結(jié)合
課程內(nèi)容： 初步設(shè)計，可根據(jù)企業(yè)額實際情況調(diào)整