課程大綱

n 課程背景

**企業(yè)內(nèi)部高質(zhì)量的課程的開發(fā)和培訓，可以使組織經(jīng)驗智慧得到沉淀，可以讓員工得到快速成長，更可以促進業(yè)務績效的顯著提升。然而企業(yè)在進行內(nèi)部課程設(shè)計與開發(fā)時面臨諸多痛點：

痛點一：課程內(nèi)容經(jīng)不起推敲不能解決實際問題：

1. 諸多課程內(nèi)容還停留在經(jīng)驗分享層面，具有鮮明的講授者個人特色，讓員工感覺難以復制；

2. 培訓的內(nèi)容方法沒有經(jīng)過更大范圍的實用性與適用性驗證，不是**實踐經(jīng)驗。

1. 痛點二：教學方法單一不能激發(fā)學習興趣：

2. 課程缺乏教學方法的設(shè)計，干巴巴的內(nèi)容讓學員感到索然無味，影響對知識技能的吸收，更難以促進思維意識的轉(zhuǎn)變；

3. 課程培訓時效果好與不好依賴于內(nèi)部培訓師的授課技巧，同樣一門課程不同老師授課效果差距巨大。

1. 痛點三：欠缺工具應用的技巧致使教學素材寡淡無味：

2. 培訓中吸引學員注意力永遠是課程的**要務，教學素材是**直接刺激學員感官吸引注意的手段，然而因為缺乏諸如思維導圖、PPT、視頻剪輯等等軟件應用技巧，導致教學素材缺失，使課程寡淡無味。

導致問題的關(guān)鍵原因是缺乏高效的課程設(shè)計開發(fā)方法，高效的課程開發(fā)方法應滿足以下要求。

2 鎖定目標學員，分析學員工作任務的痛點難點，準確定義課程培訓的目標；

2 萃取**實踐，**經(jīng)驗萃取文獻學習等獲得**實踐方法解決實際問題；

2 多樣教學活動，學員是學習的主體，在體驗中學習學員才能獲得能力提升；

2 活用教學素材，條理清晰視覺美觀的教學材料可以提升學員學習效率效果。

我們的《結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)》可以幫助企業(yè)和內(nèi)訓師在課程開發(fā)時抓住關(guān)鍵要素產(chǎn)出高質(zhì)量的培訓課程。

n 課程目標

結(jié)構(gòu)化的課程開發(fā)方法的引導可以是學員高效達成如下目標：

¨ 了解成人學習的心理特點和教學設(shè)計心理學基礎(chǔ)理論

¨ 熟練掌握課程開發(fā)與教學活動設(shè)計的方法技巧

¨ 掌握課程PPT的條理清晰與美觀呈現(xiàn)的技巧

¨ 應用結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)的技巧快速產(chǎn)出一門精品課程

n 課程輸出成果：

¨ 課程結(jié)構(gòu)大綱

¨ 課程授課PPT

¨ 課程備課地圖

¨ 課程學員手冊

¨ 課程考試題目

n 課程內(nèi)容：

引言：課程開發(fā)原則

模塊1：課程定位

l  課程定位的核心要素

l  培訓需求分析

l  課程學員分析

l  課程開發(fā)原則

l  練習

模塊2：內(nèi)容組織

l  內(nèi)容萃取與組織步驟

l  總體框架設(shè)計模型

l  總體架構(gòu)設(shè)計技巧

l  如何搜集素材

l  如何編寫案例

l  練習

模塊3：教學設(shè)計

l  教學目標設(shè)定

l  教學事件設(shè)計

l  教學組織設(shè)計

l  練習

模塊4:：要件開發(fā)

l 培訓課程要件的組成

l 教學PPT的制作

l 學員手冊的要求

l 講師備課地圖的編寫要點

l 課程考試題目的設(shè)計

l 練習

.總結(jié)回顧

n 培訓方式

面向結(jié)果的《結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)》**“一場集中工作坊（2天） 兩次輔導（2天）的培養(yǎng)模式保證高質(zhì)量結(jié)果的輸出。

一場2天的工作坊，輸入理論知識與流程方法和技巧，學員現(xiàn)場根據(jù)流程方法產(chǎn)出課程的初版課程結(jié)構(gòu)大綱、初版教學PPT、簡版的授課地圖。

**次輔導（1天）：作業(yè)輔導，輔導的重點是課程結(jié)構(gòu)大綱和初版教學PPT，線上1對1方式進行。產(chǎn)出課程完善結(jié)構(gòu)大綱、精版教學PPT、完整的授課地圖。

第二次輔導（1天）：課程質(zhì)量提升輔導，線下集中培訓方式，重點輔導教學PPT和授課地圖的完善，輸出終版課程結(jié)構(gòu)大綱、教學PPT、授課地圖、學員手冊、考試題目。