- 【馬曉雯】90后員工的管理藝術(shù)
- 員工管理
- 【課程背景】對(duì)工作無(wú)所謂不愿配合加班不愿接受上級(jí)批評(píng)害怕承擔(dān)責(zé)任喜歡不辭而別如今， 90后開(kāi)始大量進(jìn)入企業(yè),90后帶著他們鮮明的特性,帶給企業(yè)及管理者諸多的困惑和挑戰(zhàn)。他們很多方面?zhèn)涫茉嵅?，如自大張狂、承受力差、缺乏耐性、自以為是、不?fù)責(zé)任、紀(jì)律性差、忠誠(chéng)度低等。其實(shí)，我們也能很容易地看到90后身上明顯的優(yōu)點(diǎn)，如聰明好學(xué)、絕不服輸、善于創(chuàng)新、充滿激情與活力、工作能力強(qiáng)、個(gè)性獨(dú)立、善于思考、有愛(ài)心和
- 【張祖舜】用95后思維領(lǐng)導(dǎo)95后—解讀領(lǐng)導(dǎo)新生代員工行動(dòng)密碼
- 員工管理
- 【課程背景】隨著95后、00后逐步成為職場(chǎng)的主力軍，這讓企業(yè)組織增添了新的色彩、能量和創(chuàng)造力之外，也給管理者們帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。一言不合直接開(kāi)懟，甚至直接“裸辭”、“閃退”，比比皆是。紀(jì)錄片《95后整頓職場(chǎng)》和小視頻《00后錄下被裁員與HR的對(duì)話》，更說(shuō)明新生代員工給管理者帶來(lái)了新的課題。95后、00后，給職場(chǎng)帶來(lái)的一系列沖擊——“離職率頻繁上升，工作中矛盾沖突升級(jí)，任務(wù)完成率下降”，不得不讓管理
- 【張祖舜】不一樣的世代，不一樣的管理—輔導(dǎo)90后代際管理差異化
- 員工管理
- 【課程背景】隨著時(shí)代的推移，90后也在不知不覺(jué)中，開(kāi)始接替前輩，成為各個(gè)團(tuán)隊(duì)的Leader，然而，在更新?lián)Q代的過(guò)程中，我們年輕的管理者們，除了需要解決各類常規(guī)的管理問(wèn)題外，出現(xiàn)了比前輩們更為棘手的挑戰(zhàn)，那就是“代際跨度相當(dāng)大”。往往團(tuán)隊(duì)中，不僅有95、00后的弟弟妹妹，還會(huì)有像80后，甚至70后的大叔大嬸，由于教育經(jīng)歷、時(shí)代背景等諸多不同，導(dǎo)致對(duì)事物的看法截然不同。顯然，用一套管理方式，已無(wú)法滿足
- 【梁惠榮】高效輔導(dǎo)員工，促進(jìn)業(yè)績(jī)達(dá)成
- 員工管理
- 【課程背景】作為公司的二線管理者，或者人力資源負(fù)責(zé)人，可能常常會(huì)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的管理者面臨如下問(wèn)題：1、新晉升的管理者沒(méi)有角色轉(zhuǎn)換 新經(jīng)理或主管日常工作仍然以從前一線員工的具體工作為主，完全沒(méi)有意識(shí)到自己的主要工作應(yīng)當(dāng)由具體工作更多的轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)管理工作2、管理者缺乏團(tuán)隊(duì)管理技能 主管或經(jīng)理個(gè)人能力很強(qiáng)，但仍然經(jīng)常自己親自解決問(wèn)題，不知道如何去培養(yǎng)和發(fā)展下屬的能力，更像
- 【楊翊東】從校園到職場(chǎng)—新員工的職業(yè)化思維塑造
- 員工管理
- 【課程背景】新員工的職業(yè)素養(yǎng)，從個(gè)人的角度看，有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)和品牌價(jià)值，有助于人們的社會(huì)交往，改善人際關(guān)系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。本課程用詳實(shí)的案例為學(xué)員設(shè)定并解析在日常工作及特定場(chǎng)合下如何塑造有個(gè)人魅力的職業(yè)形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場(chǎng)中得心應(yīng)手并掌握待人接物的主動(dòng)權(quán)，內(nèi)外兼修，魅力永續(xù)。【課
- 【韓軍】成為激勵(lì)人心的領(lǐng)導(dǎo)者
- 員工管理
- 【課程背景】在移動(dòng)互聯(lián)的新時(shí)代，越來(lái)越多的人從信息的被動(dòng)接受者變?yōu)樾畔⒌膭?chuàng)造者，員工們對(duì)于管理模式、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也有著不同的訴求。所有洞見(jiàn)和方針都自上而下傳達(dá)的領(lǐng)導(dǎo)方式已經(jīng)不再適用。比起簡(jiǎn)單地命令員工去完成任務(wù)，創(chuàng)造與員工的共鳴，進(jìn)而激勵(lì)他們共同創(chuàng)造，成為了更受歡迎、更有效的領(lǐng)導(dǎo)方式。 作為管理者，激勵(lì)員工是高效的督導(dǎo)活動(dòng)的核心，只有員工充滿動(dòng)力和工作的熱情，才能更好地發(fā)揮他們的潛能，取得更好的績(jī)效。
- 【黃普】職場(chǎng)新生代之職場(chǎng)魔方
- 員工管理
- 【課程背景】新員工是企業(yè)的新生代，代表著企業(yè)的未來(lái)。如何幫助新員工盡快地渡過(guò)職業(yè)準(zhǔn)備期和適應(yīng)期？怎樣盡早地實(shí)現(xiàn)從“自然人”“學(xué)生人”向“職業(yè)人”“公司人”“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變？讓這些新生力量從崗位做起，順利成長(zhǎng)、成才、成功，不僅關(guān)系到每一名新員工的職業(yè)發(fā)展與前途，也關(guān)系到企業(yè)的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。這些年來(lái)，新員工普遍存在著心理落差大、職業(yè)目標(biāo)迷茫、不安分基層崗位、眼高手低、心理浮躁、人際關(guān)系緊張、動(dòng)不動(dòng)就盲目
- 【葛萍】新員工入職培訓(xùn)
- 員工管理
- 課程背景:為了讓新員?盡快融?公司、融?團(tuán)隊(duì)，更快更好的適應(yīng)??的本職?作，入職培訓(xùn)可以為新員?提供正確的、相關(guān)的公司及相關(guān)?作崗位信息，?勵(lì)新員?的??，讓新員?了解公司的規(guī)章制度、?作的崗位職責(zé)、公司企業(yè)?化、績(jī)效制度和獎(jiǎng)懲制度等，入職培訓(xùn)減少新員?初進(jìn)公司的緊張情緒，使其更快適應(yīng)公司，讓新員?感受到公司對(duì)他的歡迎，讓新員?體會(huì)到歸屬感，本課程重點(diǎn)圍繞如何快速?gòu)男@角色轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)角色，怎樣具備
- 【葛萍】新員工入職培訓(xùn)
- 員工管理
- 【課程背景】為了讓新員?盡快融?公司、融?團(tuán)隊(duì)，更快更好的適應(yīng)??的本職?作，入職培訓(xùn)可以為新員?提供正確的、相關(guān)的公司及相關(guān)?作崗位信息，?勵(lì)新員?的??，讓新員?了解公司的規(guī)章制度、?作的崗位職責(zé)、公司企業(yè)?化、績(jī)效制度和獎(jiǎng)懲制度等，入職培訓(xùn)減少新員?初進(jìn)公司的緊張情緒，使其更快適應(yīng)公司，讓新員?感受到公司對(duì)他的歡迎，讓新員?體會(huì)到歸屬感，本課程重點(diǎn)圍繞如何快速?gòu)男@角色轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)角色，怎樣具
- 【辛博】乘風(fēng)破后浪，團(tuán)隊(duì)永前行 ——00后員工管理1234法
- 員工管理
- 【課程背景】馬上到來(lái)的2022年，00后年輕員工即將踏入職場(chǎng)。很多70后、80后老板和Leader開(kāi)始面臨新一撥管理難題，必須應(yīng)對(duì)更加多元的年輕人及其看似捉摸不定的想法。很多老板向我訴苦：年輕一代工作上遇到一點(diǎn)小挫折，就要炒老板魷魚(yú)。有一位老板和特別認(rèn)真地請(qǐng)教我：網(wǎng)上說(shuō)，90后是“領(lǐng)導(dǎo)罵我就離職”，95后是“感覺(jué)不爽就離職”，00后是“領(lǐng)導(dǎo)不聽(tīng)話，我就離職”，這是真的嗎？我也特別認(rèn)真地回復(fù)這位老板
- 【齊天陽(yáng)】贏在起跑線——職場(chǎng)新人必修課
- 員工管理
- 【課程背景】無(wú)論你是何人？學(xué)歷多高？神功護(hù)體？三頭六臂？此生都必定逃不過(guò)職場(chǎng)的“洗禮”。正所謂“職場(chǎng)風(fēng)云”變幻莫測(cè)，“職場(chǎng)眾生”龍蛇混雜，“職場(chǎng)利益”爾虞我詐，“職場(chǎng)交鋒”刀光劍影….職場(chǎng)就是“江湖”， 有“江湖”的地方就有強(qiáng)權(quán)，有強(qiáng)權(quán)就不能“硬拼”無(wú)法“硬拼”就有其“生存之道”先求“生存”再圖“發(fā)展”，這是每一個(gè)職場(chǎng)新人都必須要學(xué)習(xí)的生存法則。通過(guò)本課程可以讓職場(chǎng)新人在短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己有一個(gè)全面的
- 【陶躍】后浪計(jì)劃—激活新生代“00后”員工管理技巧
- 員工管理
- 【課程背景】00后員工已逐步成為人才市場(chǎng)的主力軍，管理者也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，00后的員工與他們的前輩存在著巨大的不同，包括與他們最近的90后，差異也是異常的明顯。常見(jiàn)的管理者的抱怨：“00后好高騖遠(yuǎn)，眼高手低”，“00后嚴(yán)重缺乏責(zé)任意識(shí)，完全以自我為中心”，“00后缺乏耐心，更談不上扎扎實(shí)實(shí)做好工作”，“00后不遵守職場(chǎng)規(guī)則，也缺乏起碼的禮貌和尊重”。最讓管理者頭痛的是，傳統(tǒng)的管理和激勵(lì)方式，對(duì)于00后
- 【何云鵬】新生代員工管理
- 員工管理
- 【課程背景】 對(duì)工作無(wú)所謂；不愿配合加班； 不愿接受上級(jí)批評(píng)；害怕承擔(dān)責(zé)任；喜歡不辭而別......如今， 95后甚至00后員工開(kāi)始大量進(jìn)入企業(yè)，新生代員工帶著他們鮮明的特性,帶給企業(yè)及管理者諸多的困惑和挑戰(zhàn)。他們很多方面?zhèn)涫茉嵅?，如自大張狂、承受力差、缺乏耐性、自以為是、不?fù)責(zé)任、紀(jì)律性差、忠誠(chéng)度低等。其實(shí)，我們也能很容易地看到新生代員工身上明顯的優(yōu)
- 【陳慧】新生代員工管理
- 員工管理
- 課程對(duì)象：管理者課程目標(biāo)：隨著90后員工步入職場(chǎng)，企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化都受到了一定的沖擊。90后的特立獨(dú)行與強(qiáng)烈的個(gè)性，使得很多企業(yè)管理者不知如何對(duì)待他們。90后與管理者之間的沖突越來(lái)越嚴(yán)重。本課程以價(jià)值觀為研究基礎(chǔ)，通過(guò)分析50、60、70、80、90年代人的價(jià)值觀差異來(lái)使得管理者認(rèn)識(shí)到?jīng)_突的主要來(lái)源，其次使用管理學(xué)和心理學(xué)理念，促使管理者做好90后員工的管理工作。課程時(shí)間：1天課程大綱1.
- 【薛冰】從基層骨干到管理精英
- 員工管理
- 【課程背景】 很多中層都是從業(yè)務(wù)骨干提拔上來(lái)的，但是，走上管理崗位之后，以前做業(yè)務(wù)的那種成就感就沒(méi)了。取而代之的是開(kāi)不完的會(huì)，加不完的班和完不成的業(yè)績(jī)。中層仿佛是夾心層，上級(jí)只給個(gè)大方向，自己就得帶隊(duì)造出一艘火箭。不僅中層痛，老板們也痛，他們總覺(jué)得是中層堵住了公司的戰(zhàn)略循環(huán)，這種不信任，又會(huì)加劇中層的職業(yè)危機(jī)；下屬們也痛，缺少工具和方法的中層，會(huì)限制下屬的成長(zhǎng)，反過(guò)來(lái)，下屬的不信任，又會(huì)讓中層指揮
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