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【柯建峰】關(guān)鍵崗位任職資格體系構(gòu)建: 任職資格; 課程背景：現(xiàn)代企業(yè)管理常常遭遇這樣的困惑：公司建立能力薪酬體系，無法判斷現(xiàn)有人員的能力是否符合薪酬公司沒有可用之人，因?yàn)槠髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方面沒有系統(tǒng)規(guī)劃，人才儲備不足成為業(yè)務(wù)高速增長的瓶頸；關(guān)鍵崗位的用人決策依賴的是直覺與個人經(jīng)驗(yàn)，由于缺乏有效的標(biāo)準(zhǔn)和方法，甚至用“試用期”為代價反而使公司留職率不斷下降；......企業(yè)到底需要什么樣的員工？希望員工如何做事？員工應(yīng)該有什么樣的貢獻(xiàn)？企業(yè)任職資格體系

【柯建峰】目標(biāo)管理與績效管理: 績效管理; 課程背景：如何設(shè)定本企業(yè)目標(biāo)?目標(biāo)如何落地？如何制定與分解總公司與分子公司間的績效目標(biāo)？部門經(jīng)理如何進(jìn)行本部門目標(biāo)分解？如何**績效考核這一手段，讓目標(biāo)落地?本課程講師從目標(biāo)、績效、模擬推行等多個角度對課程進(jìn)行講解，為你答疑解惑。課程收益：1、理解目標(biāo)管理的意義及對于中高層管理者的好處；2、講解目標(biāo)建立、分解及落地的關(guān)鍵點(diǎn)；3、掌握目標(biāo)管理的工具和方法（目標(biāo)體系圖、目標(biāo)卡、目標(biāo)追蹤表等）；4、掌握

【柯建峰】戰(zhàn)略績效管理工作坊—戰(zhàn)略執(zhí)行落地助推器: 績效管理; 課程背景：從目前國內(nèi)管理現(xiàn)狀來看，績效管理是一個難題，大部分企業(yè)還是停留在績效考核階段，目標(biāo)制定不清，指標(biāo)設(shè)計不合理，不能有效支撐業(yè)務(wù)發(fā)展。中、高層管理者包括人力資源管理者缺乏戰(zhàn)略績效管理體系的認(rèn)知以及落地執(zhí)行能力。本質(zhì)上來說，是企業(yè)未能從戰(zhàn)略角度出發(fā)去思考績效管理的作用，未發(fā)揮績效管理的價值。戰(zhàn)略績效管理課程將**系統(tǒng)地知識框架講授、真實(shí)的案例分析、落地執(zhí)行工具演練、情境模擬等多種方式，提升學(xué)員

【馮琦】薪酬與績效設(shè)計--如何更具激勵作用: 員工激勵; 課程目錄1 、什么是薪酬、績效2、為什么薪酬、績效的激勵作用越來越小？3、傳統(tǒng)的薪酬、績效設(shè)計的不足？4、案例分析5、科學(xué)薪酬設(shè)計的原理、工具6、科學(xué)績效設(shè)計的原理與工具7、薪酬績效與員工晉升（課程結(jié)束后可持續(xù)跟蹤落地服務(wù)）

【麥琪】TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn): 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 【課程背景】我們的財富在增加，但幸福感卻在下降；我們擁有的越來越多，但快樂卻越來越少；我們溝在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中，知識的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用。如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進(jìn)行交流和相互學(xué)習(xí)？如何提高自己的綜合素質(zhì)？如何有效的分享自己的專長和經(jīng)驗(yàn)？對專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和那些在需要完成培訓(xùn)任務(wù)的崗位的員工而言，培訓(xùn)技巧的培訓(xùn)正在受到普遍歡迎，

【麥琪】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理——管理者的選育用留: 人才選育用留; 【課程背景】企業(yè)的非人力資源部門的直線經(jīng)理往往存在一些關(guān)于人力資源管理的觀念上的誤區(qū)：首先，直線經(jīng)理往往忙于專業(yè)工作，忙于業(yè)務(wù)工作，而錯誤地認(rèn)為人力資源工作是人力資源部門的事情，與己無關(guān)。其次，直線經(jīng)理對人力資源管理的有關(guān)規(guī)定和工作流程漠不關(guān)心，認(rèn)為這不是自己的業(yè)務(wù)范疇，所以經(jīng)常不自覺地做出有悖人力資源管理規(guī)定的事情。另外，在人力資源管理操作中，大多數(shù)直線經(jīng)理對人力資源的規(guī)劃預(yù)測人員儲備、員工感受

【黃璜】完美學(xué)習(xí)體驗(yàn)1 ——課程萃取與教學(xué)設(shè)計: 課程開發(fā); 目標(biāo)：能從企業(yè)績效場景出發(fā)，設(shè)定學(xué)員業(yè)務(wù)行為改變的培訓(xùn)目標(biāo)掌握“以行為改變?yōu)楹诵摹钡慕?jīng)驗(yàn)萃取與課程內(nèi)容開發(fā)策略根據(jù)知識點(diǎn)提煉的3條線，萃取知識/經(jīng)驗(yàn)的四個應(yīng)用成果理解學(xué)員的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，并據(jù)此設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)表現(xiàn)設(shè)計友好的學(xué)習(xí)界面，現(xiàn)場產(chǎn)出一門課程的《學(xué)習(xí)旅程圖》人數(shù)：建議28人以內(nèi)（最多分4組，6人≤每組人數(shù)≤9人，島嶼式）時間：2天（每天6小時，共12小時）形式：理論講授+案例解析+互動討論

【黃璜】完美學(xué)習(xí)體驗(yàn)1 ——課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計: 課程開發(fā); 目標(biāo)：培養(yǎng)以企業(yè)績效為導(dǎo)向、以學(xué)員行為改變?yōu)槟繕?biāo)的培訓(xùn)理念學(xué)會從績效業(yè)務(wù)場景出發(fā)，設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)掌握以行為改變?yōu)楹诵牡恼n程內(nèi)容開發(fā)策略理解學(xué)員在學(xué)習(xí)時的心理規(guī)律，并據(jù)此設(shè)計課程的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)表現(xiàn)設(shè)計友好的學(xué)習(xí)界面，現(xiàn)場產(chǎn)出課程《學(xué)習(xí)旅程圖》人數(shù)：建議28人以內(nèi)（最多分4組，6人≤每組人數(shù)≤9人，島嶼式）時間：2天（每天6小時，共12小時）形式：理論講授+案例解析+互動討論+小組練習(xí)+成果共創(chuàng)成果：

【馮媛】激勵心理學(xué) -影響激勵的心理學(xué)知識與實(shí)驗(yàn): 員工激勵; 【課程背景】如何對員工進(jìn)行有效激勵，是企業(yè)各級管理者都十分關(guān)注的問題，可是員工的行為到底由何種因素控制？如何找到員工的真正動機(jī)？激勵的過程到底是如何發(fā)生的？激勵真的能帶來績效嗎？這些問題一直在實(shí)踐中困擾著我們的管理人員。本課程旨在從心理學(xué)、管理學(xué)的角度幫助管理者理解關(guān)于員工態(tài)度、員工行為、員工激勵的背后作用機(jī)制，引導(dǎo)管理者去思考，提升管理成效，提高員工隊(duì)伍的工作積極性。【培訓(xùn)對象】企業(yè)管理者、人力

【馮媛】績效管理培訓(xùn)課程大綱: 績效管理; 課程時間1-2天培訓(xùn)對象各級管理者課程大綱第一部分績效管理理念一、績效管理概念與流程關(guān)鍵點(diǎn)1.績效計劃的制定2.績效追蹤與輔導(dǎo)3.績效考核與評價4.績效反饋與面談二、績效管理的作用1.傳導(dǎo)戰(zhàn)略2.行為引導(dǎo)3.發(fā)現(xiàn)問題4.價值導(dǎo)向5.功能樞紐三、績效管理體系效果評估標(biāo)準(zhǔn)四、人力資源部與管理者的績效職責(zé)劃分五、績效體系的內(nèi)容構(gòu)成1.績效指標(biāo)體系2.績效流程體系第二部分關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)體系一、指標(biāo)體系的構(gòu)成

【馮媛】新生代員工管理: 新員工培訓(xùn); 【課程大綱】第一章新生代員工特征一、新生代員工的特點(diǎn)1.調(diào)查報告2.原因分析3.新生代員工的四大訴求：薪酬、晉升、學(xué)習(xí)與成長、工作環(huán)境二、管理模式的變化1.從家長式管理到人性化管理2.從被動管理到參與管理3.從他人管理到自我管理第二章新生代員工的激勵一、馬期洛五層次需求理論介紹二、生理與安全需求的滿足1.薪酬體系的發(fā)展：三個公平的理論及應(yīng)用2.福利體系的發(fā)展：自助式福利的產(chǎn)生三、社交需求的滿足1.

【馮媛】戰(zhàn)略性人力資源管理: 戰(zhàn)略人力資源; 【課程大綱】第一部分戰(zhàn)略型人力資源管理的特點(diǎn)一、具有前瞻性二、具有階段性三、具有系統(tǒng)性第二部分建立戰(zhàn)略型人力資源管理體系第一章組織盤點(diǎn)一、組織架構(gòu)合理性分析：案例分析：結(jié)構(gòu)效率大于運(yùn)營效率二、集團(tuán)管控模式的選擇三、組織架構(gòu)的幾種類型案例分析：職能制與事業(yè)部制給公司帶來的變化四、部門設(shè)置和職能劃分的規(guī)則五、崗位設(shè)置和人員配備中的“雷區(qū)”案例分析：副總應(yīng)不應(yīng)該設(shè)？第二章人員盤點(diǎn)一、盤點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)：崗位勝任力

【祝佳杉】《民法典》對用工管理“入、在、離”的相關(guān)規(guī)范及重點(diǎn)適用實(shí)務(wù): 勞資法律; 【課程背景】2021年1月，《民法典》正式實(shí)施，現(xiàn)行婚姻法、繼承法、民法通則、收養(yǎng)法、擔(dān)保法、合同法、物權(quán)法、侵權(quán)責(zé)任法、民法總則同時廢止，中國開啟“法典時代”。在即將生效的民法典中，也與HR許多日常工作息息相關(guān)，《中華人民共和國民法典》，自2021年1月1日起施行。共7編、1260條。被稱為“社會生活的百科全書”，是新中國第一部以法典命名的法律。那么，影響如此廣泛的中國首部“法典”對企業(yè)勞動用工

【祝佳杉】全模塊勞動用工風(fēng)控體系: 勞資法律; 從司法實(shí)踐看，從2017年開始，勞動爭議案件數(shù)量逐步趨于穩(wěn)定的同時，又有了許多新的特性。同時，伴隨著“社保新政”的公布和實(shí)施，不但使企業(yè)面臨用工成本的增加，也再次激起員工強(qiáng)烈的維權(quán)意識，這些情況給企業(yè)的人力資源管理工作帶來了巨大的沖擊。HR工作職責(zé)中關(guān)于勞資糾紛的處理工作，由之前的臨時、低頻、個體特性逐漸向常態(tài)化、復(fù)雜化、群體化糾紛演變。這種演變態(tài)勢，對HR的工作能力形成了巨大的挑戰(zhàn)。因此，對于新

【祝佳杉】新經(jīng)濟(jì)及法律環(huán)境下的企業(yè)靈活用工設(shè)計實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營: 勞資法律; 【課程背景】隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人力資源管理工作的創(chuàng)新,傳統(tǒng)的全日制勞動合同關(guān)系很難在“降低用工成本”上再尋求突破，擺脫單一用工方式的束縛，通過多元化的用工形式來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，已經(jīng)成為許多企業(yè)的用人選擇。所以“靈活用工”再次吸引了大眾的目光。以勞動關(guān)系為主，其他用工形式為輔的多元化靈活用工模式中，企業(yè)應(yīng)該如何根據(jù)實(shí)際需求選擇靈活用工方式？HR在新的經(jīng)濟(jì)形勢、用工形勢轉(zhuǎn)變的情況下，如何在組織內(nèi)及