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【陳慧】組織行為學(xué)——心理學(xué)與員工管理效率的提升: 心理學(xué); 課程目的：使用心理學(xué)的理論，通過(guò)分析員工在組織中的行為和表現(xiàn)，使管理者提升自己在認(rèn)識(shí)員工、使用員工、激勵(lì)員工方面的管理能力。側(cè)重從認(rèn)識(shí)員工、了解員工的微觀角度，促使管理者提升管理效率。課程時(shí)間安排：2天課程大綱：1. 員工管理三層次1.1 員工的微觀管理：性格、能力、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、態(tài)度等1.2 員工的中觀管理：團(tuán)隊(duì)、溝通、沖突、領(lǐng)導(dǎo)力等1.3 員工的宏觀管理

【許賢欽】管理教練技術(shù)MCT: 教練技術(shù); 授課對(duì)象：銀行及保險(xiǎn)行業(yè)管理人員、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員在5人以上。課程概述：杰克?韋爾奇說(shuō)“管理者能夠培育比您優(yōu)秀的下屬，那您就是管理教練了！”當(dāng)現(xiàn)代企業(yè)由工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)，商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)快速、變化及個(gè)性化特征的時(shí)候，世界性的管理難題就擺在我們面前：如何管理知識(shí)員工？如何快速將目標(biāo)變?yōu)槌晒吭跉W美，如通用電氣、福特汽車、微軟、美孚石油、IBM 、寶潔、愛(ài)立信等全球知名企業(yè) 經(jīng)過(guò)近 20 年的探索，總

【王興茂】醫(yī)院如何提高組織執(zhí)行力: 執(zhí)行力; 【課程背景】： 為什么中國(guó)醫(yī)院經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與管理策略的實(shí)施成功率不足60%？執(zhí)行力在醫(yī)院經(jīng)營(yíng)成功關(guān)鍵因素中究竟占多大分量？當(dāng)今國(guó)內(nèi)醫(yī)院管理最大的黑洞是什么，未來(lái)十年我們醫(yī)院管理面臨的挑戰(zhàn)又是什么？戰(zhàn)略靠執(zhí)行，執(zhí)行靠制度，制度靠流程，這句話的理論和實(shí)踐依據(jù)又在哪？如何構(gòu)建執(zhí)行力組織，通過(guò)”六化”將企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)到可運(yùn)作層面？如何培養(yǎng)全員的執(zhí)行能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的突破？如何構(gòu)建執(zhí)行力文化，培

【王興茂】醫(yī)院如何提升個(gè)人執(zhí)行力: 執(zhí)行力; 【課程目的】：培養(yǎng)醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任意識(shí)，尤其是醫(yī)院中高層的責(zé)任感，以此提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力【課程內(nèi)容】：前言：個(gè)人執(zhí)行力與責(zé)任第一節(jié)、責(zé)任為何重要一、組織成功的關(guān)鍵因素二、管理職業(yè)的四要素三、管理者常犯的錯(cuò)誤四、我是一個(gè)負(fù)責(zé)人的人嗎五、我們?yōu)楹涡枰?zé)任1.責(zé)任與價(jià)值觀2.天賦責(zé)任，不可推卸六、什么妨礙了我們的責(zé)任感第二節(jié)、責(zé)任的審視和定義一、責(zé)任就是一種選擇二、責(zé)任意味著不找借口三、責(zé)任的二維界定 1.

【王興茂】高效人士的七個(gè)習(xí)慣: 高能效人士的七個(gè)習(xí)慣; 課程背景組織的問(wèn)題基本上來(lái)自管理，管理的問(wèn)題通常來(lái)自于經(jīng)理人的自我管理和員工關(guān)系。人的行為受習(xí)慣的影響最大，而習(xí)慣是具有三個(gè)相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識(shí)和技巧。因?yàn)檫@三個(gè)成分是學(xué)來(lái)的，所以高效能的習(xí)慣也可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生活中，以達(dá)到共同的成就。一個(gè)人持續(xù)成熟所顯示的各項(xiàng)修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵(lì)他

【王興茂】高效執(zhí)行力與績(jī)效突破: 執(zhí)行力; 【課程背景】： 為什么中國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與管理策略的實(shí)施成功率不足60%？執(zhí)行力在企業(yè)成功關(guān)鍵因素中究竟占多大分量？當(dāng)今國(guó)內(nèi)企業(yè)管理最大的黑洞是什么，未來(lái)十年我們企業(yè)管理面臨的挑戰(zhàn)又是什么？戰(zhàn)略靠執(zhí)行，執(zhí)行靠制度，制度靠流程，這句話的理論和實(shí)踐依據(jù)又在哪？君合智聯(lián)執(zhí)行力體系構(gòu)建框架，是如何通過(guò)”六化”將企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)到可運(yùn)作層面？如何在打造高效執(zhí)行力組織基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的突破？如何提

【王興茂】從業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)隊(duì)管理者: 從技術(shù)走向管理; 第一部分  培訓(xùn)背景八月中旬，中易騰達(dá)的賴總與董事長(zhǎng)王總先后拜訪南方略，就中易騰達(dá)的近兩年規(guī)范管理遇到的障礙與難點(diǎn)進(jìn)行了交流，隨后南方略顧問(wèn)又到中易騰達(dá)進(jìn)行了初次診斷，訪談了部分關(guān)鍵員工，對(duì)中易騰達(dá)目前經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識(shí)。南方略顧問(wèn)初診了解到的情況如下：一、企業(yè)戰(zhàn)略管理方面現(xiàn)存問(wèn)題：1. 員工對(duì)公司的愿景、使命、價(jià)值觀不清晰2. 管理層對(duì)企業(yè)文化逐漸模糊，沒(méi)法

【張椿齡】向上管理：構(gòu)建上下級(jí)雙贏關(guān)系: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程概要揭示影響上下級(jí)關(guān)系的顯性和隱形原因、提供工具化的解決方案根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，商業(yè)環(huán)境中，75%的員工離職，是因?yàn)闊o(wú)法和自己的上級(jí)建立起良好的工作及人際關(guān)系。上下級(jí)的交互關(guān)系與工作模式，已成為影響個(gè)人發(fā)展、團(tuán)隊(duì)績(jī)效、組織穩(wěn)定，甚至企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。本課程借鑒曾長(zhǎng)期擔(dān)任著名管理學(xué)家杰克·韋爾奇助手的羅莎娜.博得斯基所著《Managing Up》的內(nèi)容與方法，以微軟、索尼、聯(lián)合利華等公司的

【張椿齡】團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與專業(yè)授權(quán): 團(tuán)隊(duì)管理; 課程概要揭示團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的關(guān)鍵原理和方法、提供工具化的解決方案除了物質(zhì)激勵(lì)，什么是個(gè)體和團(tuán)隊(duì)深層次的心理訴求和動(dòng)機(jī)來(lái)源？在企業(yè)組織中，什么樣的管理方式和激勵(lì)手段才能真正引導(dǎo)組織成員的行為？什么是新生代（90后）員工的內(nèi)在與外在的激勵(lì)需求？在不斷加大的業(yè)務(wù)壓力之下，團(tuán)隊(duì)管理者如何進(jìn)一步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，以更加專業(yè)化和職業(yè)化的激勵(lì)和授權(quán)方式，激發(fā)個(gè)體員工及團(tuán)隊(duì)整體的向心力和工作動(dòng)力，持續(xù)實(shí)現(xiàn)個(gè)人、

【張椿齡】EI高情商領(lǐng)導(dǎo)力: 情商領(lǐng)導(dǎo)力; 課程概要隨著新生代（90后）逐漸進(jìn)入職場(chǎng)，其所具有的強(qiáng)烈的自我意識(shí)和新的職業(yè)價(jià)值取向使傳統(tǒng)的威權(quán)式管理受到了巨大的抵觸和挑戰(zhàn)；同時(shí)，在VUCA時(shí)代，企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)者又面臨多變、高頻率的競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)挑戰(zhàn)，員工的不穩(wěn)定性和高離職率進(jìn)一步加大了領(lǐng)導(dǎo)者的管理壓力、管理成本和商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。在充滿復(fù)雜性和不確定性的商業(yè)環(huán)境里，領(lǐng)導(dǎo)者…? 如何在資源有限的情況下，解決人力短缺、士氣低落、團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)度下降的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？?

【張椿齡】MTP：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理: MTP; 課程背景 內(nèi)容與案例來(lái)源：日本及歐美企業(yè)中國(guó)區(qū)（微軟、蘋(píng)果、索尼、三星、谷歌等）MTP管理培訓(xùn)的工具、方法與案例創(chuàng)新思維與方法：團(tuán)隊(duì)管理的產(chǎn)品化思維 / 非物質(zhì)激勵(lì)的AMP模式 / 輕管理模式 / Google領(lǐng)導(dǎo)者能力特質(zhì)模型與UFS管理模式 / 管理溝通的CARE、MPS模式 / 改善組織氛圍的CES方法經(jīng)典理念與工具：SLII情境管

【張椿齡】跨部門(mén)溝通與協(xié)作: 跨部門(mén)溝通與協(xié)作; 課程對(duì)象：各行業(yè)、企業(yè)涉及跨部門(mén)溝通與協(xié)作問(wèn)題的員工、中基層管理人員以及人力資源團(tuán)隊(duì)（HR）課程形式：案例拆解、講師主講、視頻分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)、浸入討論、學(xué)員呈現(xiàn)、測(cè)評(píng)練習(xí)、課后作業(yè)設(shè)備硬件：緊湊型教室為佳、音視頻、投影設(shè)備、話筒、遮光窗簾、茶歇、學(xué)員桌卡、其它文具教具學(xué)員要求：較高強(qiáng)度學(xué)習(xí)、學(xué)員需集中時(shí)間與課堂注意力、活躍開(kāi)放又認(rèn)真職業(yè)、尊重自我與他人課程概要 管理的問(wèn)題80%來(lái)自于溝

【張椿齡】多場(chǎng)景高效溝通: 溝通技巧; 課程對(duì)象：各行業(yè)、企業(yè)涉及多場(chǎng)景溝通與協(xié)作問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)、管理人員以及人力資源部門(mén)同事（HR）課程形式：案例拆解、講師主講、視頻分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)、浸入討論、學(xué)員呈現(xiàn)、測(cè)評(píng)練習(xí)、課后作業(yè)設(shè)備硬件：緊湊型教室為佳、音視頻、投影設(shè)備、話筒、遮光窗簾、茶歇、學(xué)員桌卡、其它文具教具學(xué)員要求：較高強(qiáng)度學(xué)習(xí)、學(xué)員需集中時(shí)間與課堂注意力、活躍開(kāi)放又認(rèn)真職業(yè)、尊重自我與他人課程概要 管理的問(wèn)題80%來(lái)自于溝通

【李田夫】新能源革命-助力國(guó)家擺脫鏈?zhǔn)桨l(fā)展模式建設(shè)能源強(qiáng)國(guó): 其他; 【課程背景】2020年9月22日，習(xí)主席在第75屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上宣布，中國(guó)力爭(zhēng) 2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。2021年5月26日，碳達(dá)峰碳中和工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一次全體會(huì)議在北京召開(kāi)；7月16日，全國(guó)碳市場(chǎng)正式開(kāi)市。2022年8月，科技部、國(guó)家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部等9部門(mén)印發(fā)《科技支撐碳達(dá)峰碳中和實(shí)施方案（2022—2030年）》，統(tǒng)籌提出支撐2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目

【李田夫】創(chuàng)新投行模式助力傳統(tǒng)商業(yè)銀行挖掘利潤(rùn)新空間: 其他; 【課程背景】近年來(lái)，我國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、“金融脫媒”、客戶融資需求多樣化等多重挑戰(zhàn)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速換擋，產(chǎn)業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)、新能源、高端裝備為主的成長(zhǎng)型產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型。伴隨勞動(dòng)力、土地等生產(chǎn)要素成本抬升，當(dāng)前我國(guó)傳統(tǒng)低端制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降，出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)移、過(guò)剩產(chǎn)能出清現(xiàn)象。而以人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的重知識(shí)技術(shù)、輕固定資產(chǎn)模式的高科技產(chǎn)業(yè)、高端制造業(yè)正在快速興起，需要更加多元的金融服