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【周家棟】七步出師?：課程設計與開發

內訓師培訓

XX企業-線上訓練營 項目介紹更新于2020年2月線上營項目簡介：《七步出師：課程設計與開發》能夠幫助學員運用科學方法、技巧、工具，完成業務課程的內容萃取、方法設計、課件制作，實現員工經驗轉化為標準課程的目標。七步出師面授培訓課程于2014年底推出，2017年獲得國家版權局版權證書。2020年線上項目與面授課程同步全面升級，正式推出《七步出師：課程設計與開發·線上訓練營》產品。線上訓練營知識點體系

【周家棟】七步出師?：課程設計與開發

內訓師培訓

XX企業-線上訓練營 項目介紹（簡化版）更新于2020年2月簡化版僅包含項目大致思路、課表設計。簡化版方便銷售人員快速向客戶提供方案，適合小項目。如需詳細介紹，請參考專業版。專業版供銷售人員理解項目思路，以方便向專業型客戶提供建議，適合較大項目。不同項目產出對應的課程安排 班型 賦能導向 成果導向

【周家棟】七步入微?：微課程設計與開發V4.4

內訓師培訓

XX企業-線上訓練營 項目介紹更新于2020年2月線上營項目簡介：《七步入微?：微課程設計與開發》是國內領先的微課程設計培訓課程，能夠幫助企業批產、高效產出高質量視頻微課。七步入微?在面授課程基礎上，自2016年9月開始嘗試線上教學服務，2017年推出線上線下混合學習模式，2018年推出視頻課產品，2019年推出線上訓練營測試版。2020年線上項目與面授課程同步全面升級，正式推出《七步入微?：微課

【周家棟】七步入微?：微課程設計與開發V4.4

內訓師培訓

XX企業-線上訓練營 項目介紹（簡化版）更新于2020年2月簡化版包含項目大致思路、課表設計。簡化版方便銷售人員快速向客戶提供方案，適合小項目。如需詳細介紹，請參考專業版。專業版供銷售人員理解項目思路，以方便向專業型客戶提供建議，適合較大項目。不同項目產出對應的課程安排 班型 賦能導向 成果導向

【周家棟】七步入微?：微課程設計與開發·工作坊

內訓師培訓

課程簡介：《七步入微?：微課程設計與開發·工作坊》是國內領先的微課程設計培訓課程，不僅能夠批量培養微課開發師，輸出高質量微課，而且能夠依據需求定制產品，提供線上授課、微課咨詢、微課大賽等一系列服務，是企業微課程應用領域一站式解決方案，是廣為客戶認可的課程品牌。至2019年12月，七步入微?4年累計面授培訓超過300場/600天，其中包括可口可樂、聯合利華、博世Bosch、諾基亞等世界500強外企，

【周家棟】七步出師?：創新學習工程師 · 訓練營V3.0

內訓師培訓

課程介紹更新于2019年12月極簡介紹：《七步出師?：創新學習工程師·訓練營》能夠幫助企業培養具有創新精神的、善于運用多種資源解決培訓問題的、學習工程師型內部講師團隊，是內訓師培養領域的品牌課程、版權課程。發展歷程：“七步出師”課程前身“i- TTT?：企業內訓師提升解決方案”最早于2014年9月發布，2015年10月23日獲得國家版權局證書（No.00210705）2017年10月獲得注冊商標證

【周家棟】《經典再現：經驗萃取與案例呈現》

課程開發

課程簡介：l  《經典再現：經驗萃取與案例呈現》是一門幫助企業尋找最佳實踐，提煉組織智慧，培養組織經驗萃取師，并進行有效經驗傳播的培訓課程。l  經驗萃取是近年培訓領域的熱門話題，這說明培訓正在回歸本質。但是，經驗萃取具有較強的技術性，未經正規訓練的萃取師，常常提煉出“偽劣經驗”而非“有效智慧”，而且無法批量產出難以落地。本課程借助科學理論、落地工具，通過面授工作坊、線上訓練營

【吳鳳榮】《管理心學-人本性驅動高績效》課程介紹2019版

績效管理

[簡要目錄]模塊一  成交力：傾聽心理需求（如何在管理和營銷活動中關注人的精神需求）模塊二  變革力：關注團隊信念（如何實現逆境突破，壓力變動力，提升團隊執行力）模塊三  創造力：與高手合作（如何通過提供機會，促進高手的創造力并與其合作）模塊四  績效力：化敵為友（如何運用心理攻勢處理敵意，促進企業績效提升）[課程背景]自然科學與精神科學有著明顯的分

【任旭峰】《TTT-授課風范與教學引導》

TTT

培訓目的：使學員通過課程學習，認識并初步掌握：w   樹立正確的以學員為中心的培訓意識w   明確企業內部講師的職責與定位w   了解成人學員的特點并在教學中形成與學員的良性互動w   掌握良好的講師職業風范并逐漸熟悉運用w   理解課程呈現的邏輯誤區并掌握常用的課程呈現方法w 

【任旭峰】《授課方法與學習引導技能提升》

授課技巧

課程背景：很多企業困惑于：自己培養的內部講師，無論專業知識還是表達技巧都已經有了很大的提升，可是授課后學員的學習轉化率卻依然不能令人滿意。大量的實踐經驗都表明，這種現象正是由于授課時，講師培訓方法選擇不當或對學員的學習引導能力缺失導致的。本課程旨在通過實例講授與模擬演練相結合的授課方式，幫助學員從認識成人學習心理與培訓方法的互動效果入手，逐步揭開培訓失效之謎。進而掌握根據不同課程的授課特點，選擇并

【任旭峰】《TTT—企業視頻微課程設計與開發》

TTT

課程背景：信息化時代中，隨著移動通信技術的深入應用，以微信為代表的眾多掌上信息交互平臺正在改變著人們生活的方方面面，這自然也包括人們知識獲取與知識分享的習慣。微課程、特別是視頻微課程就在這種新的環境中應運而生。微課以其便于學習者隨時、隨地學習；便于管理者留存、分享企業經驗；便于分享者標準、高效傳播知識的特點，而廣受各類型企業的關注。然而，微課在企業的實際應用中也出現了：定位不清、標準不一、設計松散

【任旭峰】《TTT-內部講師全維度提升訓練——課程開發篇》

TTT

培訓目的：使學員通過課程學習，認識并初步掌握：w   明確企業內部培訓師的職責與定位w   樹立正確的以學員為中心的培訓意識w   重點掌握課程的開發工具、開發流程、開發方法及關鍵點w   重點理解課程設計邏輯誤區 并掌握課程綱要、課件以及教案制作的標準與技巧w   掌握課程開發過程中的

【任旭峰】《TTT-內部講師全維度提升訓練——教學引導篇》

TTT

培訓目的：使學員通過課程學習，認識并初步掌握：w   明確企業內部培訓師的職責與定位w   樹立正確的以學員為中心的培訓意識w   掌握良好的講師職業風范并逐漸熟悉運用w   逐漸熟悉并掌握常用的培訓方法、現場掌控及突發情況應對的方法、技巧注：本課程會根據您的需要以及培訓時間、參訓人員安排，有側重的調整各項培訓

【任旭峰】《TTT-內部講師全維度提升訓練》

TTT

培訓目的：使學員通過課程學習，認識并初步掌握：w   明確企業內部培訓師的職責與定位w   樹立正確的以學員為中心的培訓意識w   掌握良好的講師職業風范并逐漸熟悉運用w   逐漸熟悉并掌握常用的培訓方法、現場掌控及突發情況應對的方法、技巧w   重點掌握課程的開發工具、開發流程、開發方法

【任旭峰】《TTT-課程開發與教學引導精要》

TTT

《TTT-課程開發與教學引導精要》PART  1 知己知彼——培訓認知與成人學習一、培訓認知與內訓師定位1、培訓師角色定位 ——編劇 導演 演員ü  培訓師的任務不是“教”而是 “創造條件”ü  內部講師能力模型 ——講師角色 素質提升 職業發展 2、成人學習特點1）成人學習過程需求特點 ——參與 成就 相關 認可 2）成人學員的特點——優勢ü